基于“互助共同體”的校內學習專屬平臺建設探究

李欣容 單美楠 陸葉 季明懿

摘 要：義務教育的均衡發展需要優質教育資源總量的增加，也就是需要將優質的教育資源引入薄弱的學校，使得義務教育能夠實現均衡的發展，這也需要對薄弱的學校進行改造，讓它和優質學校均衡化，從而增加優質資源的總量。近些年來，為了實現義務教育的均衡化發展，很多地區通過建立學校“互助共同體”來推進教育的均衡化。與此同時，在當今多學科交叉融合、綜合化的趨勢下，復合型人才的培養成為高等教育的重中之重。而基于“互助共同體”的校內學習專屬平臺能夠為學校各院系與專業提供更為安全、安心、快捷的學習交流機會。本文將會從基于“互助共同體”的校內學習專屬平臺的建設內容、建設意義、建設現狀以及今后的建設前景這四個方面出發，對基于“互助共同體”的校內學習專屬平臺建設進行了深入的探討研究。希望本文的觀點對于“互助共同體”下的校內學習專屬平臺建設有所幫助。

關鍵詞：“互助共同體” 校內學習平臺 教育均衡化 交流機會

基金項目：2017年上海市大學生創新創業訓練計劃項目，項目編號：XJ2017175

基于“互助共同體”的校內學習專屬平臺建設，能夠給各個學校的各個專業提供更加安全、安心、快捷的學習機會和交流機會。這一學習平臺與傳統的學習平臺相比，有其特殊性，所以需要對這一平臺的建設內容和現狀進行詳細的了解，同時需要對這一平臺建設的特征和意義進行分析，對發展前景進行展望從而找出針對這一平臺進行建設相關的更加完善的對策。……