綻放自我，莫負春光

雷江

唐代文學家韓愈有詩云：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”在百花爭艷的春天，就連那沒有動人顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，為人間增添了猶如漫天飛雪的奇景。樹猶如此，人在大好春光里，豈可自甘平庸，辜負人間最美麗的春光？讀謝觀榮《送你一抹春光》，相信你一定感悟良多！

時文賞析

這是一篇像春風一樣清新活潑、像春日一樣溫暖人心的散文，作者用流暢優美的文字、飽含感情的語調，為我們送來了一抹明媚的春光。

文章開篇采用傾訴方式點題，用“如果”將對象設定為“親人或朋友”，事實上，作者就是將讀者當作親朋好友，直言“我想送你一抹春光”，如一縷春日清晨的陽光，溫暖了我們的心房。較真的朋友也許要問，春光屬于大自然，“你”怎么能送？所以作者補寫一筆：“春光本不屬于我，我只是給你一個提醒，告訴你春天來了。”是啊，縱使人們在黑暗中會夢到“春光燦爛”，可一旦春光乍現時，許多人會猝不及防，無視春光。所以明代作家袁宏道才會感嘆：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。”可見“提醒”尤有必要。

第二段則緊扣“提醒”二字，告誡人們不要辜負大好春光。作者從人們春天散步說起，告訴我們首先要拋開思想束縛和顧慮，才能對得起“動人的春光”。結合生活情景發表的這一番議論，富有說服力。接著寫有人想變成蝴蝶，在百花叢中享受春光，流連忘返。這讓我們自然聯想到“莊子夢蝶”的故事：莊子有一天夢見自己變成了蝴蝶，夢醒之后卻不知道自己是夢到莊子的蝴蝶呢，還是夢到蝴蝶的莊子。其實，作者是化用典故，寫出了春光撲朔迷離，讓人在物我交融中沉醉不知歸路。然后作家由人到物，寫油菜花雖然“土氣”、“俗套”卻開得痛快、令人解氣；麻雀雖然“丑”，卻飛得可愛，飛向了最明媚的春光。總之，無論是平凡的植物，還是普通的動物，都在春光中展現出了自己最動人的一面。最后，作者由分到總，寫人與動物都在鮮花與綠樹間或唱響生命的樂章，或聆聽春天的旋律。“沒有高低貴賤，沒有大小強弱”，在大自然的懷抱里，眾生平等，將自己最美好的一面展示出來，同時也欣賞著別人最美好的一面，也唯有如此，“才不辜負春光的良苦用心”。這，就是作者給予我們的提醒。

第三段則宕開一筆，不寫春光，改說春雨。這是因為，春天不只是陽光明媚，也會陰雨綿綿，或晴或雨都是春，同樣需要我們去珍惜，去享受，去展現，這樣寫，讓文章構思更加嚴密，此其一。其次，作者采用了映襯手法，以春雨寫春光，讓春光變得“緩慢沉穩”，況且“春光與春雨交織，溫暖的世界變得含情脈脈”，讓文章的內容更加豐富，主題更加深刻。在段末，作者深情傾訴，連用四個“等”字：從內容上看，有對光陰的珍惜，對愛情的期盼，對事業的追求，對親情的呼喚；從對象上來看，由“誰”變化“你”，經歷了由迷茫到覺醒、由孤獨到欣喜的過程，表達含蓄，情感微妙，讓人稱道。

第四段則扣住題目中的“送”字發揮，寫“你”、“我”之間互相贈送春光；而對于擁有的春光，既可以自由支配，又要格外珍惜。只有這樣，每個人在大好春光中享受生活，張揚個性，世界才會變得“明媚燦爛”，生活才會變得“流光溢彩”。在文章中，“你”、“我”代表春光贈送行為的雙方，而每一個人都是贈送者與接受者，所以“你”、“我”并非特定的稱謂。作者之所以仍要采用這樣的人稱，是為了營造面對面交流的氣氛，拉近與讀者的心理距離，增加文章感染力。

原文選讀

送你一抹春光

謝觀榮

如果你是我的親人或朋友，我想送你一抹春光。當然，春光本不屬于我，我只是給你一個提醒，告訴你春天來了。人們喜歡躲在黑暗中做夢，才能夢到光明的事情，才能夢到春光燦爛。

在春花爛漫的野外走一走，很多人覺得身子變得很輕很輕，那是因為少了思想束縛，少了很多不必要的顧慮，人生本該輕松上陣，不然如何對得起那抹動人的春光。有人想變成蝴蝶，飛在百花叢中，想尋找自己最中意的那朵花。花如云，在春風里變來變去，會讓人眼花繚亂，會讓人心神蕩漾，會令人意亂情迷，也會讓蝴蝶忘記回家的路。即使是一畦油菜花，開得土氣，開得俗套，但也開得痛快，再沒有比油菜花更令人解氣的花朵了，一開就是那么一大片，每一朵花都蓄滿了春光，才能開得如此明亮。花田里不時飛起一只麻雀，這小小的鳥兒被春光照耀得通體明亮，突然覺得也不算丑，也飛得很可愛，難道它遇到了什么喜事，才會那么喜出望外地飛向春光最明媚的樹頂。有喜事就得慶祝，人們奔向野外，蜜蜂蝴蝶聚到花田上方，剛綠的樹留給鳥兒們，會唱歌的就一起唱，不會唱的就用心聽，此時所有生命都是平等的，沒有高低貴賤，沒有大小強弱。也許在春光里，就該是這么一幅場景，才不辜負春光的良苦用心。

春天也會有雨，生活中也會有淚，不知是雨水還是淚水，打濕了睫毛，此時的我也需要一抹春光，誰能送我么？其實，真的不要性急，下雨就下雨好了，花朵們不哭，鳥兒們不鬧，春光如同古劍，蘸著春水打磨，磨刀聲淅淅瀝瀝，讓世界進入到一種緩慢沉穩的節奏里。有人在春光里浮躁，有人在春雨中積淀，其實春光與春雨交織，溫暖的世界變得含情脈脈，濕潤的春天不再拒絕沒有心理準備的人。我喜歡在雨中的田埂上走來走去，淋濕了衣服不要緊，淋濕了心情隔天就會發芽，就會長出令人心醉的小苗。我在等誰送我一抹春光，我在等誰為我一生歌唱，我在等你共闖天涯，我在等你一起回家。

春光在人群中送來送去，結果夜晚越送越短，白天越送越長。我送你的那抹春光，你可以自由支配，可以去喚醒冬眠的小動物，可以分給夜晚的星星，也可以照亮親人的夢境，或者裝扮愛人的眼睛，讓那美麗的眼睛永遠明亮動人。你送我的那抹春光，對我來說就是奢侈品，我想把它放進隨身的包里，把它鎖在箱子中，把它緊捂在口袋，把它藏在鄉下老宅，把它收進我那遠去的童年。無奈，這抹動人的春光，怎么也攏不緊，怎么也藏不住，手忙腳亂中，我的世界就這樣明媚燦爛，我的生活就這樣流光溢彩。

（選自《滁州日報》2017年02月24日）

學以致用

1.開篇寫“人們喜歡躲在黑暗中做夢”是否走題，為什么？

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2.作者在寫花香鳥語的春光時，為什么要選并不起眼的油菜花與麻雀詳細描畫？

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3.請歸納文章主題。

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參考答案：

1.不走題，因為夢見春光的人往往卻并不知道春光已至，有必要去提醒他，即“送他一抹春光”。

2.作者意在表現生命“沒有高低貴賤，沒有大小強弱”，在春光里都要展現自己最美好的一面。

3.珍惜春光，用美好而獨一無二的自我為世界添彩。

（以上各題，大意相近即可）

寫作導航

“竹外桃花三兩枝”，不經意間，那一抹春光，已停留枝頭，灑落人間。在春光沐浴中，百花爭艷，蜂蝶競舞，生機蓬勃，希望無限。這，與我們青春的美好年華何其相似！而“歲歲春光常有限”，“春光一去如流電”，這，又與我們青春的易逝年華何其相似！在美好春光里，在青春年少時，與其“風前欲勸春光住”，不如“莫放春光造次歸”，“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”，做到“不負春光不負己”。請以“不負春光”為題寫一篇作文。

要求：①主題鮮明，感情真摯；②體裁不限（詩歌除外）；③不少于600字。

寫作點撥

標題“不負春光”已經為作文的立意定下了調子。“不負”，不辜負，是“要對得起”的意思。“春光”含義較多：①春天的風光、景致；②代歲月；③喻青春；④形容和悅的面容等。這里顯然既包含第①項意思，也包含第②、③項意義。前一層意思可以為作文營造意境，增添詩意；后一層則是表現的重心，立意的關鍵。但僅扣住題目立意還是不夠的，不負春光、珍惜青春的觀點誰都會提出，誰也會贊成，關鍵是如何做到這一點。所以我們要寫出有親身體驗的、與眾不同的辦法和措施，這樣才能讓文章立意變得新穎，變得深刻。

至于體裁，或者寫成記敘文，描寫春天的美好風光，敘述自己努力的付出，記錄成長的心路歷程，在適當地方也可議論抒情，揭示“不負春光”的主題；或者圍繞“不負春光”提出一個更加具體的觀點，如“努力拼搏，鑄造獨一無二的自我，從而做到不負春光不負己”，然后擺事實講道理。為了扣題和增加文章表現力，也要適當描寫春光的美好與易逝。