作文，這樣來撥動讀者的心弦

張坤 楊鯤鵬

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一到上作文課，我就發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)不樂意；一到寫作文，我就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)很苦惱。他們也總想把作文寫好，卻又總是平平淡淡。他們往往會發(fā)出這樣的疑問：為什么自己的文章總不能打動別人？為什么一直沒有發(fā)現(xiàn)讓人特別感動的材料？其實，生活是豐富多彩的，每個人都會有屬于自己的豐富的情感世界，生活中也都會有特別感動的經(jīng)歷，只是有些人能夠把它傳神地表達出來，而有些人習(xí)以為常或者把它塵封在記憶深處罷了。此外，寫作文必須轉(zhuǎn)變一個觀念，叱咤風云的偉人、驚天動地的大事，固然能打動人心；日常生活中那些真實的、飽含作者情感的生活體驗也能觸動我們的心靈。

方法指津

寫記敘文要撥動讀者的心弦，應(yīng)該從哪里下筆呢？

想一想

想一想那一次流淚是為了什么？那一次心跳為什么突然加速？那一件事為什么久久難忘？為什么一動筆就想到虛構(gòu)呢？其實把你特別激動的那一刻真實地寫出來就很好，也很有個性。那一次看新聞、那一次讀小說、那一次看電影，是什么原因讓你感動，至今還在回味？哪些地方值得我們借鑒？

試一試

寫大材料和大場面時不要忘了，大材料中有小故事，大場面中有小細節(jié)。大的寫得太粗，反而空；小的寫得很感人，小中也有大世界。不要認為那一件事太小或太平常，一個生動的場景、一句飽含深情的話、一個善意的微笑、一個小小的幫助都能激起人們感情的漣漪。你不妨著力描述幾個特別有人情味的細節(jié)，如果讓動人的細節(jié)做全文的紐帶，讀起來特別有味道，也添了幾分文學(xué)色彩。如果寫的是他人，最好重點寫好自己最受感動的那一部分，利用多種修辭方法，或烘托，或渲染，你感動了，讀者也會受到感染。僅僅有幾個很好的材料還不夠，要從材料中挖掘出人情和人性，讓讀者跟隨你受到一次情感的洗禮。自己一邊寫作文一邊感動嗎？要是一直流著眼淚寫完一篇作文，無論你寫的是什么，一定會感動讀者。

美文鑒賞

愛如茉莉

映 子

那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛情小說中抬起酸脹的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親說： “媽媽，你愛爸爸嗎？”

媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題！”

我見從媽媽口中誘不出什么秘密，便改變了問話的方式：“媽，那你說真愛像什么？”

媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：“就像茉莉吧。”

我差點笑出聲來，但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼神，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛”咽了回去。

此后不久，在爸爸出差歸來的前一個晚上，媽媽得急病住進了醫(yī)院。第二天早上，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下肚的。”

然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，直接奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

一個清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。

似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼惺忪地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。

“爸爸，你怎么不在陪床上睡？”

爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動我就會驚醒了。”

爸爸去買早點，我悄悄溜進病房，把一大把茉莉花松松散散地插進空罐頭瓶里，一股清香頓時彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼該多有詩意啊，轉(zhuǎn)念又笑自己簡直是不可救藥地“耍”浪漫。笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子：“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿。”

“媽，你怎么啦？”我好生奇怪。

“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。”

這么簡簡單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地流下淚來。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇的茉莉更加潔白純凈。它送來縷縷幽香，裊裊娜娜地鉆到我們的心中，縈縈而不去。

啊！愛如茉莉，愛如茉莉。（摘自《讀者》）

賞析

本文為什么動人？是因為父母之間相互關(guān)愛、相互體貼、無私奉獻和無怨無悔的至真至純的愛情。毫無疑問，這是一篇以真情感人的美文。沒有浪漫的愛情表白，沒有曲折的故事情節(jié)，有的只是平凡的日常生活舉動，然而就是融化在這樣平凡舉動中的真情才如此感人。于細微之處見真情，善于擷取生活中的細節(jié)來刻畫人物，是本文獲得成功的一個亮點。細節(jié)是文章的血肉，強化了文章的感情，增添了語言的意蘊。茉莉花在文中既是文章的紐帶，又是一個飽含真情的象征物體，值得我們反復(fù)品味。

自主演練

1.就是那一個（眼神、微笑等，可以任意選擇一個動作）；2.淚，在心里流；3.父親（母親、爺爺、奶奶、老師等）那一句話；4.一縷馨香；5.心靈底片；6.忘不了那（一雙手、一個背影、一輛自行車、一次談話……）

任選一題作文，寫一篇記敘性文章。

佳作工坊

深宵夜雨淚中人

劉 芹

一輪明月掛在天上，四周一片寂靜，在這月色如水的時刻，我的思緒凌亂而又清醒，任憑淚水滑落在臉上。唉！又是一滴水資源滑落在地。頓時，天陰晦了！

生活中往往有許多淚是伴著傷心悲哀而出，但我的淚卻不僅如此。

“媽，怎么又停電了？”我大聲地問道。

“剛才還有電呀！”媽媽隨和地應(yīng)了一句。

“我今晚還有很多作業(yè)要做，怎么辦？”我生氣地說。然而媽媽卻沒有作聲，我只是聽到門吱的一聲。“媽媽怎么出去了？哼！真煩人，明知沒電還要出去，留我一個人在家。”我埋怨著。

“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里這么黑，只有我一個人，雷聲震響，我感到那么的孤獨，沒有依靠。仿佛此時此刻全世界只有我一人。雖說人要在生活中不斷磨練自己，不要因小小恐懼便像懦夫一樣畏首畏尾。但此時此刻我心里只明白自己是孤獨的一滴水，要把它放進大海才能永不干涸的道理。我的大海卻出去了。我能有依靠嗎？剎那間一個驚雷又把我的思緒拉了回來——又陷入恐懼中。

這時門吱一聲開了，映著閃電我看到媽媽回來了。她那被雨水打濕了的頭發(fā)緊緊貼在額頭上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。然而她卻伸出雙手面帶微笑地說：“孩子，你可以做作業(yè)了。”天哪！是蠟燭，是蠟燭。原來媽媽冒雨出去就是為了給我買蠟燭。媽媽是如此的愛我，但我卻不理解她，常常對她發(fā)脾氣，我真后悔。

其實我是最幸福的人。一個人能在夏天美好的森林中感受到舒適的綠蔭、青草的溫馨、明暗相間的陽光和這一切所具有的魅力，那么這個人就不會注意到腳下那些彎曲的枝條、腐爛的殘株、密林中干癟的枯枝。想到這里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一樣，是那么的酸。頓時，眼睛濕潤了，模糊了，淚水順著臉頰流入口中——“甜的”。為什么它會是甜的呢？我怎么哭了？我又不傷心？

看著窗外，雨停了，一輪明月又掛在了天上。襯著月光，我感覺到媽媽的身影是那么讓人安心。四周一片寂靜。在這月色如水的時刻，我的思緒凌亂而又清醒，任憑淚水滑落在臉上。

名師點評

這是一篇情真意切的抒情散文，我們讀了之后也不禁被其中濃濃的親情和作者細膩的筆觸深深感染。它的寫作特色主要表現(xiàn)在如下兩個方面：

一是線索清晰，脈絡(luò)分明。本文以自己內(nèi)心的感情變化為線索，從因停電而心情煩躁到不知媽媽為何下雨外出留自己一人在家的無比孤獨和恐懼，再到得知媽媽為“我”冒雨買蠟燭之后的幸福。文章生動而真實地展示了自己內(nèi)心變化的過程，層次十分清晰。

二是感情真摯，打動人心。這篇文章沒有口號式的呼喊，也沒有不切實際的抒情。有的只是作者娓娓的敘事和細細地抒寫自己內(nèi)心的感受，但由于寫的是真事，抒的是真情，因此相當?shù)母腥耍喈數(shù)拇騽尤诵摹?/p>

技法延伸

怎樣寫出感人的記敘文

敘事，是中學(xué)生寫作的基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，一般從敘事開始。可是，有超過半數(shù)的中學(xué)生寫不好敘事的文章，甚至厭惡寫記敘文。究其原因，大抵是：虛情矯飾，平淡乏味，難以感人。好的記敘文的標準是什么呢？筆者以為就一句話——所敘之事能讓人感動！那么，怎樣才能讓所敘之事感動人呢？

一、以“真”動人

“真”有兩層含意：一是生活實錄；二是生活“仿真”。

“真”有兩個方面：一是事情真；二是感情真。

二、以“實”動人

“實”是指敘述事情要力求豐實，具體要做到以下幾點：1.情景要具體；2.情節(jié)要完整；3.細節(jié)要細致；4.形象要鮮活。

最后，學(xué)生朋友們一定要記住一句話：要讓文章感動別人，先讓自己被生活感動吧！