把景物當作人來寫

現在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙地向前走著，一面還要沿途和遇見的落葉、枯枝淘氣。

一張小小的紅葉兒，聽了狡獪（kuài）的西風勸告，私下離開母校出來玩耍，直到半路上，風兒偷偷兒地溜走了，他便一跤跌在溪水里。

水是怎樣的開心呵，好將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個漩渦里，使他滴溜溜地打圓轉兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。

水是這樣歡喜捉弄人的，但流到壩塘邊，她自己的磨難也來了。你記得么？壩下邊不是有許多大石頭，阻住水的去路？

水初流到石邊時，還是不經意地涎（xián）著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點兒不理。于是水開始嬌嗔（chēn）起來了，拼命向石頭沖突過去。沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發，四散飛起。

噼（pī）噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深隱的頰邊——她真的怒了，不是兒戲。

——節選自《溪水》

這是一段抒情的文字，作者把溪水當作人來寫，通過對溪水與巨石搏斗的生動描寫，表達了作者熱愛自然、熱愛生活、渴望自由的情感。

賦予景物個性

在作者蘇雪林的筆下，溪水是一位少女，充滿了喜怒哀樂。夏天的時候她苦悶，因為是枯水期；秋天幾番秋雨過后，她恢復了往日的歡樂，神采飛揚地捉弄紅葉兒，怒氣沖沖地與大石頭搏斗。與此相對應的，小小的紅葉兒成了一個貪玩的小男孩兒，石頭則是一位性格古怪的老頭兒。

我們寫景物，也可賦予它個性。比如太陽公公、月亮妹妹、風婆婆、蠶寶寶等等；再比如威嚴公正的字典公公，善良的橡皮姐姐，調皮的鉛筆弟弟……他們在一起會發生怎樣的故事呢？

賦予景物情感

把景物當作人來寫還要賦予景物情感，觀察景物的動態時，想象他們的一舉一動都帶著情緒。上文中，作者就展開了想象的翅膀，使溪水和巨石都有了生命。溪水“不經意地涎著臉撒嬌撒癡地要求石頭放行”，石頭則“板著冷靜的面孔，一點兒不理”，水石相擊的情景竟變成了兩個人的爭執，充滿了生活氣息。“嬌嗔”、“拼命”、“呼吸”、“怒吼”等動作極具情感色彩，“袒開了”的衣裳，“雪白的胸臂”、“縷縷銀絲頭發”等細節形象生動，畫面呼之欲出。