怕臟，還是孩子嗎？

文/練麗丹 家庭教育指導師 編輯/春苗 設計/侯宇

怕臟不愿玩沙子的當當

有一次，朋友因有事，讓我幫她照看她3歲的兒子當當，于是我帶著當當到室外玩。

這是校園，不遠處有一個用沙子鋪成的體育健身場地。當我領著當當走過去時，只見當當一副驚恐的神色，一只腳抬離了地面，伸出雙手要我抱。“當當，咱們走過去玩。”“不要，不要。”我只好抱起他，納悶地問他“為什么”，他連說“沙子臟，沙子臟”，盡管我一再強調說不臟，但當當就是不愿意下地。

記得我小時候，和一幫小伙伴在戶外玩沙玩土是最快樂的事情，小孩子玩起來哪顧得上什么臟不臟的。可當當不是忘乎所以投入地玩，而是先擔心臟！怕臟可不是這個年齡的孩子腦中的概念，我想一定是父母灌輸的，這位朋友家的教育是不是存在什么問題？

我不甘心因為孩子怕沙子臟就帶他離開這里，抱著他往前走，讓他坐在高出地面的坐架上，當當沒有嚷著離開。我和他自然地聊天，來沖淡他對沙子的關注。小孩子的注意力是很容易轉移的，當我提議在地上堆城堡時，當當似乎忘記了害怕，從坐架上下來和我一起用沙子堆起了城堡。

“這兒是當當家的房子，好漂亮哦！”聽我一說，當當更積極地配合我。“房子后面我們放一座小山怎樣？”說著我拿來一塊小石頭擺在“門”后，這時當當突然想起了什么，又說臟。我問他什么臟呢，他說石頭臟，說完拿過我手里的石頭用力扔了出去。我靈機一動，撿回石頭說：“呀，它不是石頭，它是糖果呢，你看，是不是很漂亮啊？”當當一聽“糖果”兩個字，眼睛一亮，朝我使勁點頭。“那我們在當當家門口開一家糖果店好嗎？”大概在孩子眼中石頭真變成糖果了吧，當當很樂意地和我一起撿了許多小石頭，擺起了糖果店，還玩起了買賣的游戲……再也不說這里臟那里臟了。

愛干凈的媽媽

回到朋友家，我向朋友講述了當當怕沙子臟的事情，問她孩子為什么會這樣敏感。朋友說可能是自己平時太愛干凈了，以前見到孩子玩沙土就會說它很臟，不準孩子玩。“其他方面，還有說過什么臟的話嗎？”在我的提示下，朋友告訴我更多的信息：“有啊，有一次他不穿襪子光腳在地板上走，我說臟死了，還強迫他穿上；還有，他的衣服一天一換，如果不愿換我就說他是臟孩子；孩子的玩具我幾乎是每個星期都要全部清洗一遍，每次都要說你的玩具好臟了，媽媽要洗了……”經朋友一說，我總算明白為什么孩子會這么關注臟而不愿玩了。

如何讓孩子不那么怕臟？

陪當當玩耍的時候，我發現當當不是怕沙子、怕石頭，而是怕臟。他并沒有拒絕玩耍，而是拒絕接觸沙子，所以當他要我抱時，我答應了，這樣一來可以繼續原來的計劃，二來可以先緩解孩子內心的不安。接下來，我試圖用輕松的聊天來緩和氛圍，并提出堆城堡的游戲，要知道小孩子天生都喜歡玩游戲的，在快樂的游戲中，孩子會很快忘記前面的事。

當當看到小石頭而想起了“臟”并扔出去時，我便利用孩子善于想象的特點，讓孩子想象石頭是漂亮的糖果，以便更好地接受它。因為在當當的記憶和經驗里，石頭代表了臟，而糖果呢，一般都代表了甜蜜、漂亮、惹人喜歡，能喚起美好的表象，激發喜悅感。這樣的想象替換，讓孩子不再排斥石頭（孩子當然知道這是石頭，但想象能幫助孩子改變感覺），從而把活動進行下去，并弱化“石頭=臟”的看法。

之所以對自己陪孩子的過程做一個方法上的解釋，就是想給帶孩子的家長們一個參考和借鑒，即：一是遇到困難學會如何機智地思維拐彎，巧妙引導；二是怎樣幫助孩子扭轉已形成的不良認知和習慣。

當然，僅這短暫的一次陪玩遠遠不夠，作為孩子的父母，更應該學會反思，轉變觀念，及時調整教育方式，努力消除之前給孩子帶來的負面影響。

愛清潔要有度

看來，朋友在生活中很注重家庭衛生。愛清潔、講衛生是好習慣，讓孩子也養成這樣的習慣看上去沒有錯。但是，過度講究就沒必要了，如果因為講究而干擾了孩子的成長發展，造成了負面效果，就更不適宜了。

1過于講究清潔不一定對健康有利

據《華南新聞》報載，英國醫學專家研究顯示，孩子玩泥巴時身上被弄臟，但身體接觸泥里的大量微生物，可以使孩子的免疫系統“認識”細菌而不會對其過敏。因此專家說，讓孩子在游戲、運動和其他日常活動中隨心所欲地弄臟自己，有助于他們的身心健康。

雖然專家說的是泥土，但在我看來沙子也是一樣，過分要求孩子干凈整潔，讓孩子生活在“無菌真空”中，也不見得對孩子的健康就有利。

2過于講究清潔對孩子的成長不利

小孩子是不懂臟不臟的，明顯這是把成人的觀念強加在孩子身上。出于責任心和衛生習慣要求，家長總對孩子做出制止，而這種阻止卻使孩子失去了探索周圍世界的機會，泯滅了孩子的好奇心和探索欲，這對心智成長是無益的。

朋友的阻止行為可以說是成功的，不但成功在眼前，還成功在以后——孩子不在家長的視野內，竟然也能自覺地自我阻止。

記得哲學家盧梭說過，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”換作我，寧可要一個滿臉泥巴的孩子，也不要一個遠離大自然的不像兒童的孩子。

3模仿是幼兒重要的學習方式

我們當然希望孩子吸收大人好的行為和認知，并變成他人格或習慣的一部分。但是，要避免復制給孩子不好的行為和習慣并不容易。如果家長沒有自我覺察能力，沒有自我反思習慣，就會繼續盲目的教育。如果把教育比作雕刻，那么孩子就會在不在行、不精通手藝的雕刻者手中離期待的樣子越來越遠，甚至成了無用之物。

所幸，我的這位朋友聽了這一番解釋后，終于明白自己的教育誤區了，也決定要改一改自己的教育方法。

給朋友的兩點建議

從這個活生生的例子中，看得出孩子怕臟的習慣完全是父母不當的觀念和行為造成的，所以，家長們首先要改變自己。

1不再過多要求孩子講清潔

因為成人講究清潔是成人的需求，而孩子有孩子的需求，比如探索、求知、玩耍等。要分清各自的需求，不要為了自己的需求而忽略了孩子的需求。至于怎樣把握，應以能促進孩子身心發展為尺度。

2盡量少說“臟”字

經常地、重復地說“臟”，是在幫助孩子強化這個概念，起著負面暗示作用，有的孩子甚至可能把這個“臟”用到更多的事物認知上。但有些東西確實是臟的，孩子也并不知道，那么在需要說“臟”的情況下，盡量用其他的詞來替換，如“不干凈”“不衛生”，或用更具體的詞來表達，如“有污點”（衣服）“發霉”（食物）“有灰斑”等。

練麗丹 家庭教育指導師