激揚文字

包容

不知諸君是否有過這樣的感受：言笑晏晏還盤旋在耳畔，那情那景卻已成昨日；想著生命還長，時間還多，卻在不知不覺中又長了一歲；一樁樁往事還歷歷在目，一個個人影卻已闌珊……

當我們悵然若失，企圖阻擋時光的洪流時，永不停息的生命長河正悄悄將現在變成過去；忙忙碌碌歲月流逝，驀然回首，過去年歲的色彩已如羊皮紙卷般泛黃，蒙了一層縹緲的霧、輕薄的紗，漸漸淡去。三年的校園生活轉瞬即逝，稍揮霍些時光，便所剩無幾，在記憶中亦留不下多少印記……

或許，是時候寫些文字了。

在漫漫無光的萬古長夜中，倉頡創造了文字，為黑夜帶來第一道星火；寂靜無聲的中華大地響起了吟唱《詩經》的聲音，使中國文學從一開始就充滿了稻麥香和鳥蟲聲；先秦諸子百家爭鳴，點燃了一簇簇思想火焰；漢賦玄學、唐詩宋詞大放異彩，天邊亮起了曙光，空山鳥語，盛世喧嘩……是的，我們可以讓回憶在文字間永存。

可是，何時我們與這種永存失散了？

文人的風骨在喧囂人世中支離破碎，有的只是急功近利、長袖善舞、左右逢源。李白和杜甫遭受調侃，屈原的故事在影視作品中被篡改得面目全非；一本本通俗小說為迎合讀者口味邏輯全無；學生寫作文時，直接拿以前的文章充數，更有甚者直接抄網上的范文……

是的，不知從什么時候起，我們將自己的文化拋棄了。

為什么會這樣？是那一本又一本的寫作指導書，“起因一經過一結果”的框框限制了學生的思維？是那一頁又一頁名著閱讀的考綱，詳細到完全不用讀書就能知道要點？還是那一天又一天的課余閑暇，學生們寧肯將時間花費在游戲上，也不愿動動筆、翻翻書？“一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。”校園中流傳的這句話，細思起來實在令人痛心、羞慚。嗚呼！我們的文化反倒成了避之猶恐不及的洪水猛獸！

到了我們這一代，生活節奏加快，當我們與過去失之交臂、對未來迷惘時，或許真的要拿起筆，重新將散落的文化拾起。美好純粹的校園生活，文采飛揚的青春年華，不寫些文章，便枉費了來這世間走一遭！枉為中華兒女！

“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，讓青春在我們筆下流淌，讓文化在我們這一代重放光彩！