45名學生，43條祝福

徐寒燕

1

那天中午，我回到辦公室，只見桌上赫然放著一只玲瓏的小瓶子，瓶內豎立著很多卷狀粉色紙條。瓶子下面還墊著一張小紙片。我小心展開，紙片上畫著一張講臺，一位女教師微笑著站在講臺后，下面有幾個學生，面露喜色，嘴巴微張，旁邊是一行端正清秀的鋼筆字：“大徐老師，祝您生日快樂！”好一幅師生情意圖！

今天是我的生日。我擰開塞子，倒出一小截一小截套著金屬扣的紙條，小心翼翼地捻開一張：“老師，謝謝您教育了我，給了我知識。祝您生日快樂！”原來是孩子的祝福語。再打開一張：“老師，您像春蠶默默地奉獻著，您像園丁辛勤地培育著我們，謝謝您！”一張又一張的紙片被打開，一句又一句滾燙的話語撲面而來。一共是43張，真是一份沉甸甸的心意啊！

我不禁心潮澎湃：得到學生的愛戴，這是做老師的最大幸福。

2

回眸歲月，一晃四年又將過去。記得剛帶這個班時，學生的學習態(tài)度和行為讓我抓狂。第一次語文測試，成績達到優(yōu)秀的學生只有一半。課堂上，學生的表現(xiàn)隨心所欲，思想游離的、做小動作的、講閑話的都有。于是，我經常上著課，就忍不住進行紀律整頓，一整頓，教學任務就只能縮減。

無數(shù)個黃昏，我陪著學習落后生一起到天黑，看著他們單薄的身影離開校園，我的心總是惴惴不安;無數(shù)個深夜，我反思自己的語文教學，絞盡腦汁，輾轉反側。我深知，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)不是一朝一夕，而是重在平時積累。于是，我經常想方設法開展各種活動提高學生的文學修養(yǎng)。

可期末考試分數(shù)一出來，我的心還是涼涼的。為什么付出了那么多收獲的卻很少，為什么轉化學習效果這么緩慢？失望的情緒常常縈繞著我。每每看到學生犯錯，我就忍不住生氣、發(fā)火。

記得四年級的一次班干部會議，我和幾個可愛的小女孩一起交流，聰明伶俐的慧慧對我說：“老師，我們喜歡看您笑著和我們說話，不喜歡您繃著臉。”孩子的直言不諱，令我反思。原來在他們的眼中，我是嚴厲的，缺少朋友間的親密，更缺少長者的和藹。

教育是心心相印的。我開始換一種眼光看待班級里的每個孩子，努力用寬容的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。我還提醒家長：要提高孩子的語文成績，需要盡快改變閱讀習慣，要多讀書、少做題。漸漸地，書滋養(yǎng)了孩子，他們的言談舉止有了變化，我也開始打心底喜歡上他們。這種喜歡使我在他們面前露出了贊許的微笑，教室里的笑聲多了，課堂氣氛也活躍了。這微笑又從教室里走了出來，成了我和學生交流的習慣表情：微笑著和學生打招呼，微笑著和學生談心，即使面對犯錯誤的學生，我也總是帶著微笑去處理……一次又一次，學生與我的心貼緊了，我漸漸感受到了付出帶來的收獲……

3

“學生怎么知道你的生日啊？”同事打斷了我的遐想。

是啊，這幫孩子怎么知道的，我去問問。一路快走到教室，此時正是午休，學生們三三兩兩地聚集在一起玩耍。眼尖的孩子看見了我，大聲喊道：“徐老師，生日快樂！”“徐老師，禮物收到了嗎？”所有的學生都喊了起來，孩子們熱烈、真誠而又帶著幾分頑皮的笑聲一陣一陣回響。我向學生深深地鞠了一躬：“謝謝你們送我的生日禮物，老師太感動了！”教室里沸騰了。

事后，有孩子告訴我，因為他們加了我的QQ號，所以知道我的生日。我得知了“幕后花絮”：為送我一份生日驚喜，孩子們暗中忙碌，有的買紙，有的畫畫，每人寫一句祝福語，湊夠43條……我過的是43歲生日，而全班45個孩子，這讓幾個策劃者很是傷神。直到送出禮物的當天，情況有了突然變化：涵涵生病請假沒來上課，小趙主動提出退出，理由是他的書寫太大，在小紙條上寫字太費力。當然，這份特殊的禮物是由他送到我辦公室的。

聽聞孩子們?yōu)槲疑焚M苦心的安排，我很感慨。親愛的孩子們，在老師的教學生涯中，雖曾有無數(shù)童真的面孔走進視野，又走出視線。但你們的可愛、你們的淘氣、你們的懂事，是老師永遠揮之不去的回憶和驕傲，老師為教過你們感到欣慰、自豪。在今后的日子里，老師將牢記你們的祝福，繼續(xù)站在三尺講臺上，演繹美麗教師的“人生夢·教學夢”。

編輯 喬可可 15251889157@163.com