比較文學未來發展之路探究

董彌霞

摘要：比較文學在過去的發展中雖然在世界各國得到了學科建設以及研究課題等諸多方面的重視，但是比較文學自誕生之時就飽受爭議。并且隨著文學的不斷發展，特別是文化思潮的興衰變化使得比較文學未來發展令人擔憂。面對比較文學發展的現實狀況，我們不得不去考慮比較文學一些自出現以來就一直備受爭議的基本學科問題，只有梳理好混亂的基本理論問題，構建起新的比較文學研究體系，就能夠把握好比較文學存在的意義和未來的發展方向。基于此，本文首先探討了比較文學的發展現狀，然后就存在于比較文學的基本理論問題進行了講述說明，最后給出了比較文學未來發展的一些建議。

關鍵詞：比較文學；理論問題；未來發展

比較文學未來發展之路的課題研究本身來說就是對比較文學這一飽受爭議的獨立學科的發問和解答，當然任何發問和解答都是存在角度和立場問題的，但是任何關于這些的聲音都是為了尋求比較文學的發展，亦或是文學的發展而發聲的。當今，面對學者們對于比較文學學科“爭議”、“分歧”“疑團重重”“激烈論辯”等現狀的詞語描述，我們能夠清楚地認識到比較文學未來發展堪憂，比較文學的研究構架還不夠完善，我們雖然沒有足夠的能力去解釋比較文學存在的所有問題，但是對于關心文學發展和比較文學發展的我們，應該對比較文學未來發展的基本問題、生存現狀以及發展趨勢有一個清楚的認知，并為比較文學學科建設也好也好，世界文學方向亦然，做出自己的研究努力和研究貢獻。這也是進行本次課題研究的初衷所在。

一、比較文學的生存現狀

談到比較文學生存現狀及其發展，我們就必然需要從比較文學是什么和比較文學發展歷程等多個方面進行分析和思考。那么面對比較文學生存狀態，我們該如何表述呢？本文主要從兩個角度來進行論述，第一，比較文學是什么的基本問題。第二，比較文學發展的歷程。由于比較文學自產生就飽受爭議，并且時隔近二百年的發展歷程中仍然沒有關于比較文學學術名詞概念的統一界定，這種特殊現實和問題的存在使得比較文學的發展歷程成為了探討了比較文學是什么以及比較文學諸如研究本體、研究價值、研究方法等諸多理論問題的闡釋歷史，同樣也稱為比較文學飽受爭議的基本生存現狀的歷史問題，特別是比較文學誕生地歐美一些學者“消亡論”的起起落落。康德曾經說過：“每一門科學都必須在科學的百科大大全中有自己確定的位置”，那么從比較文學連最起碼的“是什么”都難以一致，很顯然并沒有找到自己存在的價值。自1825年法國人諾埃爾和拉普維斯第一次使用“比較文學”一詞，到“比較文學”一詞在歐美乃至東方各國的文化傳播，人們對于比較文學的理解、認識、看法都充斥著激烈的爭論。這也是文學研究學科中一個較為特殊的存在。并且隨著比較文學概念的廣泛傳播，這種質疑和爭論并沒有因為文學學者的增多而有所改觀，即便是不可一世的美國學派自己也是洞若觀火，不免加重了比較文學“危機”的現實狀態。特別是進入20世紀末期以來，比較文學更是步入了災難性的階段，這種表現不光是體現在理論研究的匱乏和無望中，還體現在學科建設上，比如學生數量的急劇下降，比如比較文學研究者的著作內容貧乏可見一斑。特別是在西方，巴斯奈特曾指出由于學科理論對于諸多問題的模糊和模棱兩可的回答，使得比較文學實踐研究隨處都可以堂而皇之的套用二元法則，這種現實價值的質疑使得比較文學至少在西方研究中已經沒有了存在必要。在講述比較文學尤其是比較文學在歐美文學領域的發展現狀的過程中，我們能夠清晰的得到比較文學及其發展歷程的特征，即飽受爭議與分歧是比較文學發展的主要特點，沒有基本理論問題甚至連最起碼的“是什么”的學科問題都沒有辦法達成統一是比較文學飽受爭議發展的最主要和最根本需要解決的問題，這種生存備受關注和爭議的狀態呈現出逐漸加重的發展趨勢。與此同時，由于比較文學頗受爭議的現實狀態，使得本應該掌握雙語文化語境和對文學與文化在經典層次上展開的學術研究變成了學術證書和一些無良學者自我標榜的“標簽”。這種現實狀態、理論狀態無不加重了比較文學飽受爭議的生存困境。

二、造成比較文學生存現狀的原因分析

學界關于比較文學飽受爭議的原因有很多方面的研究，大致的觀點可以分為以下幾個方面：

第一，比較文學內在的基本理論問題尚未得到有效解決。關于比較文學基本問題的研究大抵可以追溯到比較文學傳播之初，但是真正成為一種意識則是在韋勒克在二十世紀中期起到的比較文學危機的研究表述中。并且關于比較文學內在基本理論問題的解決研究的不斷積累和豐富，比如到1993年巴斯奈特認為，比較文學學科理論沒有解決的基本問題包括比較文學是什么？怎么能夠成為研究對象？國別文學的典律又是什么，比較文學應該如何選擇比較的對象等等。綜合起來可以簡單概述為以下幾個方面的內容即研究對象是什么，比較研究對象命題的成立，比較文學典律是夠存在，比較文學如何進行比較對象的選取，比較文學是夠可以真正成為一門獨立的學科等等。那么基本理論問題都指出來了，那么困境來了，那么如何解決或者這些問題的內在邏輯關系并沒有很多的學術研究建樹。

第二，比較文學爭議最多的集中在學科建設缺乏研究對象以及研究方法上。沒有明確的研究對象，或者選擇的研究方法缺乏可操作性和實用性使得這種文學科學的設置略顯乏力。這些都是沒有真正從根本上就比較文學及其學科理論建設缺乏正確認識和反思的集中體現。另外，拋開比較文學學科建設來說，比較文學頗多爭議還來自于對于比較文學學科性質的科學定位上。由于比較文學在國內乃至學術界相關的模糊性，使得比較文學的學科定位為“非學術性”。同樣也體現在對于比較思維現實應用環境的生存思考。

第三，人為機械概念學科割裂行為。尋求在于問題的探索，韋勒克曾指出，內容與方法的人為界限，深化了機械主義。從韋勒克的研究診斷中我們能夠得到以下幾個方面的結論，其一，人是比較文學學科建設的主要客體，也是連接研究內容、專業訓練方法掌握的最關鍵部分，人為切割并不會消除一些區位因素的現實印象。比價文學之所以面對強烈的視圖生涯汲取發人為切割學科內部研究部對象和鹽焗方法的辯證統一，才能夠發揮各自的影響特點，機械學科概念的影響。

三、亟待正視和解決的比較文學理論方面的問題

在本文觀點來看，比較文學作為一個學科備受爭議和分歧的影響本身來說是源自于比較文學理論沒有解決學科的主要理論問題之一，理論問題沒有解決一方面來說影響到學科建設的穩定性發展，另一方面在于由于沒有實用性的研究方法、研究對象的概括說明使得比較文學著作和作品現實研究存在質量問題。由此對于比較文學學科理論反思來說，其一在于比較文學學科理論反思效果的實用性上，理論建設與審美建設都要抓，并且在各自建設過程中要注重對于理論建設科學性和審美建設沒血性的問題。這是一個不容忽視和無法取代的現實科學建設命題，而關于比較文學理論建設方面有無目的性和缺乏說服力的緊密相關。由此，在對待比較文學高校教育建設上，要配置足夠和滿足比較文學發展的現實，既不能夠盲目跟風，也不能夠故步自封。同樣對于比較文學研究發展來說，首先要弄明白比較文學存在的現實意義，從國內外諸多的比較文學研究中汲取營養，在歸納總結的基礎上加強對比較文學的認知程度，提高對于科學前沿科技技術進步的利用成果，期盼在未來的比較文學中贏得更好的更多的溫暖。

參考文獻：

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