尋“古”之旅

華甜甜

小伙伴們，你們在游覽一個景點時，是走馬觀花，只看它們的表面？還是從一些特定的角度，去挖掘它們的深層韻味呢？接下來，咱們就跟隨木瀆姑蘇實驗小學的同學去深度游吧！

“同學們，在咱們蘇州有一個號稱‘吳中第一鎮的古鎮，它叫木瀆古鎮。今天我們將會與它有一個近距離的‘約會，希望你們能從不同的角度好好觀察它，尋覓它的‘古元素。”剛坐上巴士，老師便給我們發布了本次活動的任務。

木瀆古鎮長什么樣子？它能包含怎樣的“古”元素呢？……一路上，我們的腦海中一直盤旋著這些疑問。等到我們真正見到它時，才發現，“古”元素原來無處不在。

視角一：古色古香的建筑風格

木瀆古鎮已經有幾千歲了。相傳，春秋時期，吳王夫差寵愛西施，要在靈巖山上為她建造宮殿。工程十分浩大，需要非常多的木材，源源不斷的木頭被從水上運來，一時間把河道都堵住了，于是“木瀆”之名由此而來。

進入古鎮，我們仿佛回到了古代，眼前盡是古裝劇中的景致：白墻、黑瓦、亭臺、飛檐、青磚、小橋、流水……古鎮散發著與我們現代生活完全不同的古韻，讓人不禁慢下腳步，細細品味。

龍泉靈：“小橋流水人家”是它給人最直觀的印象。一座座房屋沿河而建，房檐屋角下掛著大紅的燈籠。無數石頭壘成的小拱橋躺在窄窄的河面上，串聯起整個古鎮。橋兩邊爬滿了青藤，像小橋的劉海。橋洞下時不時地擺過一只只烏篷船，船娘們一邊搖著櫓，一邊用婉轉的聲調唱著柔美的歌謠，坐在烏篷船上邊聽邊漫游整個古城，想來一定別有一番滋味。

江翰琦：從古代來的它，建筑設計也別有一番風味。穿行于敞開式的長廊、亭臺、圓形的拱門，透過鏤空的窗戶、院墻，我們可以盡情欣賞院中美景：小橋流水、亭臺樓閣、花草樹木、假山竹林……這些景致組成了一幅幅人與自然和諧相處的畫卷，徐徐展現在我們面前，讓我們驚喜連連。

視角二：縈繞在耳的吳儂軟語

漫步古鎮，我們的耳邊始終纏繞著船娘柔美的歌謠，這些歌謠跟我們平常聽的唱法很不同。老師說，船娘們哼唱的是吳語歌謠，吳語是木瀆古鎮的一大特色。

信步來到古鎮上的嚴家花園，遠遠地便聽到了一陣柔美的咿咿呀呀。循聲望去，原來是兩位曲藝大師在表演蘇州評彈。

蘇州評彈是蘇州評話和蘇州彈詞的總稱，是以吳語講說表演的傳統曲藝說書戲劇。作為“吳中第一鎮”，這種有著吳語特色的傳統藝術，自然是要重點保護的。而我們，作為地道的吳中人，也是要學會繼承和保護我們的特色文化。這不，大家開始跟隨兩位老師學唱蘇州評彈《楓橋夜泊》。

傅蘇：老師給大家發了一張紅紙，上面打印著吳語版的《楓橋夜泊》。吳語版的跟普通話版的區別還是非常大的，讀起來很是有趣，大家都被逗得哈哈大笑。熟悉了詞兒，我們就跟著老師學唱評彈。唱評彈跟平常唱歌不同，嘴巴不需要張那么大。評彈語調又甜又軟，像熟透的柿子；拖音很長，又輕又柔的余音像天邊悠悠而去的一縷輕煙；它的語速太慢，好幾次我都唱快了。不過，在老師的耐心指導下，功夫不負有心人，我跟同學們都學會唱吳語版的《楓橋夜泊》了。

視角三：精妙絕倫的蘇繡

繼續往前尋覓，一群繡娘闖入了我們的眼簾，原來，她們正在向游客們展示蘇繡的精妙。

蘇繡是我國四大名繡之一，發源地就在蘇州，是蘇州地區刺繡產品的總稱。蘇繡已有2000多年歷史了，明朝時開始發展壯大；古時的蘇州一帶幾乎是家家養蠶，戶戶刺繡，清朝時就有了“繡市”的美稱。現在的蘇繡更是名揚四海，還被作為國禮贈送到海外呢。

如果用一句話來形容蘇繡，我們最先想到的，便是耳熟能詳的“花隨玉指添春色，鳥逐金針長羽毛”。花兒隨著上下擺動的纖巧手指，增添了春天艷麗的顏色；鳥兒追逐著左右飛舞的金針，長出了美麗動人的彩色羽毛，它描繪的是巧奪天工的刺繡，夸贊的是心靈手巧的繡工。

而我本人，也當了一回繡娘，想聽聽我的感受嗎？

看著繡娘們的手上下翻飛，不一會兒，一朵色彩鮮艷的花、一只栩栩如生的蝴蝶就“誕生”了，這讓我們驚嘆不已。沒等老師講完怎么當一名合格的“小繡娘”，我們就迫不及待地把手帕裝到繡繃上，穿針引線，想要繡出自己的名字。

一針下去，我再翻面拔針、拉線。奇怪！線怎么也跟著針一起跑出來了？原來是我這個粗心的“小繡娘”忘了在線尾打結了。好不容易打好結，結的下面卻多了個“長尾巴”！我再次扎針、拔針、拉線，結果我這不合格的“小繡娘”可又鬧笑話了，因為我用力過猛，而線尾的結也比較小，長長的線再次跟著繡花針一起離開了手帕。手帕上留下一個小洞，像是在張著嘴嘲笑我。我有些氣餒，嘆了口氣，抬頭看了看周圍的同學。他們的狀況也好不到哪里去，有的還沒開工就扎到手了，還有的把手帕的角和中心縫到了一起……幾經努力后，我終于把自己的名字繡到了手帕上，雖然看著歪歪扭扭的，但我的心里卻裝著喜盈盈的滿足！

我終于明白“看花容易繡花難”這句話的含義了。每一幅漂亮的作品背后，不知耗費了繡娘多少的心血和汗水。

手捧親手制作的繡品，我們繼續踏上尋“古”之旅。想知道木瀆古鎮還有哪些“古”元素嗎？趕緊通過“嘰嘰喳喳七彩屋”，看看我們的發現吧！

（指導老師：方 靜）