□ 正 文

在科學界受到認可的一種解釋是,玩很可能是動物對未來生存技巧的預演,比如年幼的捕食動物(如小獅子)會不斷地練習踩踏枯葉,這有助于訓練它們的速度和靈活度。而年幼的被捕食動物(如斑馬)則經常通過玩捉迷藏訓練逃跑和躲藏。也就是說,進化設計了“玩”這種機制來驅動動物大腦的發育,以應付生存和繁殖要面對的種種挑戰,一旦它們不再玩耍,大腦也就停止了發育。瑞士兒童心理學家讓·皮亞杰提出,玩有助于孩子的認知發展。按照他的理論,孩子是通過玩耍來理解世界的。嬰兒的玩是身體性的,他們用觸覺感知世界,什么東西都要塞到嘴里。然后是練習式的玩——一個孩子不斷爬上爬下,或者一次又一次地打開一個瓶蓋。再然后就是“想象游戲”/“假扮游戲”,孩子從現實世界中吸收想法和概念,然后應用到虛構的世界中。對孩子的心智成長而言,這種假扮游戲可能是最重要的一種玩——通過想象,他們將大大的世界微縮到他們的智力能夠掌控的大小。