信息技術在小學語文教學中的應用

張春妮

一、信息技術的運用有利于激發學生的學習興趣

計算機輔助教學是信息技術應用于教育的核心內容和技術手段，多媒體輔助教學有利于培養學生的學習興趣。充分運用多媒體，對激發學生的學習興趣，發展學生的思維，豐富學生的感知能力，提高課堂教學有效性有著明顯的效果。

例如：在教學四年級上冊《鳥的天堂》一課時，學生通過初讀課文整體感知，知道“鳥的天堂”是指那一棵大榕樹，也知道大榕樹很茂盛、獨木成林。它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上，學生幾乎無人去過，所以無法體會大榕樹的靜態美和動態美。于是我在網絡搜尋到大榕樹清晨的實景錄像給學生播放，讓學生目睹大榕樹的靜態美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學生又體會到了動態的美。再重點觀看一只鳥的形態和聆聽鳥的聲音，讓學生充分想象很多鳥的姿態，這種教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方可以反復演示，極大地刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的觀察力、想象力和創造力，進一步讓學生體會大自然的美。

二、信息技術的運用能夠創設情境，讓學生與文本產生交流

語文學科教育的目的是培養學生熱愛并正確理解運用祖國的語言文字，具備聽、說、讀、寫及觀察思維能力。有人認為運用多媒體只不過是花樣繁多，課堂看似熱熱鬧鬧，然而學生并沒有學到什么真本領。……