激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，打造活力英語(yǔ)課堂

劉海芹

英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言是用來(lái)表情達(dá)意的。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅要有效靈活地傳授知識(shí)，同時(shí)還要營(yíng)造課堂氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的生命活力，給英語(yǔ)教學(xué)注入“活水”，讓英語(yǔ)教學(xué)“活”起來(lái)。

一、探索創(chuàng)新，教法靈活

在英語(yǔ)教學(xué)中教師必須改變傳統(tǒng)的“以講為主”的課堂模式，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”的教學(xué)互動(dòng)課堂活動(dòng)模式，加強(qiáng)教師與學(xué)生對(duì)話、學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，從而對(duì)教材產(chǎn)生深層次的理解。教師要不斷探索創(chuàng)新，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的理解滲透，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們努力好學(xué)，求知上進(jìn)，從而使一些枯燥無(wú)味的英語(yǔ)知識(shí)“活”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮他們潛在的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中教師應(yīng)充分挖掘教材的活動(dòng)因素，有目的地組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生與教材之間產(chǎn)生通暢的情感交流。我經(jīng)常讓學(xué)生設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地、辦英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)歌曲比賽、英文朗誦比賽、單詞接龍比賽等形式的課外活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高英語(yǔ)水平。

二、巧設(shè)情境，提高效益

英語(yǔ)情境教學(xué)是以情境教學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，視覺感受和聽覺感受相結(jié)合的方法，具體地說(shuō)就是指教師有目的地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的并且具有一定感情色彩的具體生動(dòng)的情境或氛圍，用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生的各種技能迅速發(fā)展的教學(xué)方法?！?br>