學校特色文化建設存在的問題與實踐思考

陳立新

一直以來，福建省連城縣第二中學致力以“打造雙育（以德育人、體藝育人）辦學特色，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展”為辦學理念，助推學校發(fā)展。近年來，學校在特色文化建設方面取得了一定的成效，但在氛圍營造、考評機制以及校本拓展等特色文化建設方面尚存一些問題和不足之處。因此，對存在的問題進行分析，對解決問題的辦法進行探討，顯得尤為緊迫和必要。

一、存在的主要問題

一是氛圍營造不夠濃厚。在特色文化建設的實踐過程中，學校重視培育優(yōu)良的正能量的校園文化，如布置精美的中華傳統(tǒng)文化德育墻、“二中人”精神文化墻、個性鮮明的立志格言等。而隱含在學校宣傳標語、口號中的辦學理念、價值觀念等內(nèi)在的精神內(nèi)涵卻被忽視，使得文化氛圍的營造不夠濃厚。

二是考評機制不夠高效。在師資和管理方面，還存在教師積極性不高、管理層級多、處室與年級的關系不融洽、年級評價方式有待創(chuàng)新等問題。這些都制約著學校各項工作的深入開展。

三是校本拓展不夠?qū)挿骸Ｄ壳埃瑢W校“雙育”特色、“二中人”精神的教育，更多依賴于學校的升國旗儀式、年段集會和班會。學校雖然開展了許多德育活動，但這些活動較單調(diào)、淺顯，沒有納入校本課程，從而使得教育活動很松散，沒有形成系統(tǒng)，教育效果不明顯。

二、解決問題的對策思考

檢視學校特色文化建設中存在的問題，采取富有針對性的對策，將有助于學校特色文化建設和發(fā)展。

1.大力營造文化建設濃厚氛圍

一是繼續(xù)推進“三風”建設。“三風”即“尚德志學、求實創(chuàng)新”的校風、“嚴教善導、全面育人”的教風和“勤學樂思、立志成才”的學風。

二是圍繞“雙育”特色開展工作。學校的工作要圍繞“雙育”特色，通過總體謀劃和推進，讓學校的生物園、宣傳欄、班級板報等文化陣地都洋溢著校園特色文化的芳香，使所有師生都能感受到濃郁的校園特色文化氛圍。

三是在學科教學、科教體藝節(jié)、德育實踐等活動中傳播和倡導“遇到困難不低頭，面對挫折不放棄；敢于挑戰(zhàn)強者，勇于超越自我”的“二中人精神”，積極推進和踐行“注重雙育（以德育人、體藝育人）、全面發(fā)展”為主題的校園特色文化。

2.構建高效的內(nèi)部管理考評機制

針對教師年齡老化嚴重、管理層級多等問題，學校要對內(nèi)部管理進行大膽創(chuàng)新。

一是采用年級負責制，逐步提升年級領導班子的素養(yǎng)。年級主任和年級組長是年段管理工作的排頭兵和骨干力量，在確定這些人選時不能只注重專業(yè)能力，更要注重思想素質(zhì)，以及他們的公信力、協(xié)調(diào)力與親和力。年級領導班子要處理好處室與年級的關系，做到管理職能分明、管理責任落實到位，以避免“出現(xiàn)問題互相推諉”的現(xiàn)象。

二是促進教師專業(yè)化發(fā)展。針對部分教師思想陳舊、工作松懈等現(xiàn)象，學校通過各種方式，大力加強師德師風建設，增強教師自我提高、自我發(fā)展的意識，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。首先，將教師的發(fā)展與學校的發(fā)展有效結(jié)合。學校先后制定了《教師團隊五年發(fā)展計劃》《教師個人專業(yè)成長五年發(fā)展計劃》，并通過壓擔子、鋪路子、架梯子等方式，不斷提高教師的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。其次，積極落實常規(guī)要求，對備課、上課、批改作業(yè)、質(zhì)量檢測和評價等環(huán)節(jié)作出明確規(guī)定，要求教師的備課和教學必須對照學科課程標準并緊扣學情。最后，各教研組成立學習互助小組，互幫互學，認真做好崗位大練兵活動，并組織相應的教學技能比賽。

三是創(chuàng)新學校內(nèi)部考評機制。近年來，學校以相關政策為依托，積極解決教師的職稱評聘、經(jīng)濟待遇等問題。在此基礎上，學校還將不斷創(chuàng)新并深化規(guī)范、人文的考評機制：注重業(yè)績考評、過程性評價、學生的滿意度調(diào)查等多項考核機制；不斷修訂和完善《學校教師綜合考評、績效考核方案》，不斷完善各項規(guī)章制度；教師年度考核堅持師德優(yōu)先、績效優(yōu)先，堅持“向一線教師傾斜、向責重者傾斜、向績優(yōu)者傾斜”，并適當向老教師傾斜，形成科學高效的激勵機制。

3.積極拓展校本活動課程

學校將繼續(xù)完善“雙育”辦學特色，繼續(xù)開展“二中好聲音”、漢字聽寫大賽、經(jīng)典誦讀會、古詩詞擂臺大賽、春聯(lián)書法大擂臺、中華傳統(tǒng)文化講壇、創(chuàng)新大賽、升旗儀式演講與演講稿征集等活動，并有計劃地開發(fā)好棒壘球、十蕃音樂、木偶、客家山歌等校本課程，將有理念、有目標、有實施、有評價的校本特色課程建設得更好。

學校將體育藝術教育融入非藝術類學科之中，讓語文、歷史、數(shù)學、化學、物理等學科課堂上洋溢著藝術的氣氛。學校將開設攝影與主持、書法與繪畫、舞蹈與器樂等藝術類選修課程，讓藝術教育在全體學生心中生根發(fā)芽。

為配合學校開展“建設以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵的特色學校的研究與實踐”的課題研究，體藝教育將開設若干個子課題，如連城武術、連城木偶、連城蘭花文化研究等。通過課題研究，幫助師生提高欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使其意志品質(zhì)得到鍛煉，并將“雙育”特色文化內(nèi)化于心。

三、展望與思考

一是辦學思路要更加明晰。在今后的特色文化建設過程中，學校應牢牢把握教育發(fā)展的趨勢，充分調(diào)動師生的集體智慧踐行學校的辦學理念和辦學目標，不斷提升學校的辦學品質(zhì)。同時，必須堅持“科學、人文、創(chuàng)新、超越”的辦學理念，以“質(zhì)量立校、科研立校、文化立校、特色立校”為辦學思路，共同描繪學校新的愿景，把促進學校發(fā)展的思想貫穿于學校管理的全過程，切實提升辦學質(zhì)量與特色創(chuàng)建工程實效，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進學校又好又快地發(fā)展，力爭把學校辦成“現(xiàn)代化、精品化、特色化”的城區(qū)完中。

二是精神內(nèi)涵要更加顯著。在今后的特色文化建設過程中，學校應在大力發(fā)展校園物質(zhì)文化的基礎上，突出校園文化中的精神文化因素；應積極踐行人文管理，以文育人、以德化人，讓中華民族傳統(tǒng)美德和自強不息的“二中人”精神成為師生共同的信念和自覺的文化追求，讓物質(zhì)文化建設與精神文化建設相得益彰。

三是辦學特色要更加鮮明。在今后的發(fā)展中，學校應走精品化辦學的道路，不斷形成和完善適應學校發(fā)展特點和學生發(fā)展需要的特色校本課程體系，突顯“雙育”辦學特色，積極開發(fā)國防教育、禁毒教育和“二中好聲音”等豐富多彩的校本課程，廣泛開展對外宣傳、交流與合作活動，擴大學校的知名度和美譽度。

今后，學校將堅持走內(nèi)涵發(fā)展與地域文化相結(jié)合的道路，把特色辦學的理念貫徹到文化建設的全過程，使特色文化建設更加優(yōu)質(zhì)、“雙育”辦學特色更加鮮明。

（責任編輯 張慧籽）