總結 創新 努力培養新時代音樂創作人才
——廣東省音協韶關采風創作活動暨“廣東省音樂創作人才專項培訓”圓滿結束

文|黃勛

金秋十月，秋高氣爽。為深入貫徹黨的十九大精神，落實習近平總書記系列重要講話，大力培養我省中青年音樂創作人才，推動我省音樂事業繁榮發展，廣東省音樂家協會、中共韶關市委宣傳部、韶關市文聯聯合主辦，韶關市音樂家協會承辦的廣東省音協韶關采風創作活動暨“廣東省音樂創作人才專項培訓”，11月4-9日在韶關市舉行。五十多名學員齊聚韶關，開展為期五天的創作采風和培訓學習。

廣東省音協主席唐永葆、廣東省音協專職副主席兼秘書長金旭庚、韶關市文聯副主席李梅等領導出席開班儀式。開班儀式由金旭庚主持，他從培訓形式、培訓內容、培訓目標等方面對培訓班做了整體介紹；唐永葆在開班儀式上發言，對參與培訓的學員提出了建議、要求和希望。李梅代表主辦單位之一韶關市文聯，對齊聚韶關進行創作采風的學員表示歡迎，并期望大家在此創作豐收。

本次培訓授課老師陣容強大，由廣東音協副主席、國家一級作家賴房千，著名詞作家蘇虎擔任作詞班導師，廣東省音協副主席、作曲與作曲技術理論教授楊曉，廣東省音協副主席、國家一級作曲崔臻和擔任作曲班導師，原廣州戰士文工團青年作曲家熊亮擔任編曲班導師，中國音樂評論學會秘書長、天津音樂學院教授明言，《嶺南音樂》雜志執行主編朱明擔任音樂評論班導師。

廣東省音樂創作人才專項培訓自2016年首次舉辦以來，每年一屆，今年已經是第三屆。在延續往年小班制培訓模式，分成作詞、作曲、編曲、音樂評論四個班進行授課的基礎上，總結經驗，創新思路，今年對部分授課形式進行了調整，增加了新環節，亮點頻現。

專家授課 有的放矢

為了讓學員在有限的時間內收獲更多的知識，今年，作詞、作曲、樂評班授課老師都加強了講授環節，從各自不同角度，把創作的心得體會、知識積累向學員傾心傳授，再結合評析學員作品+師生互動+創作/制作的形式，讓學員立刻學以致用，有更深刻的學習體會。

理論實踐 有機結合

今年，除了預先提交作品，還在培訓期間為作詞作曲班都安排了創作任務。學員不只聽課、不只修改作品，還要根據命題進行創作，詞曲現場配對磨合。這些新鮮的課程設置燃燒了學員們的學習熱情，大家都非常積極地完成學習任務，抓住難得的學習機會，爭取更多更好的創作成果。

有分有合 形式多樣

此次培訓，在經過了兩天的分班學習以后，基于學員對在歌曲創作各個環節的溝通磨合的渴求，授課老師作出了在上課的最后一天調整授課形式的大膽嘗試：先把作詞作曲班學員合并上課，在老師的主導下，詞曲作者進行面對面的溝通和交流，擦出了創作的火花；然后再把作詞、作曲、編曲、樂評班合并上課，先由樂評班授課老師明言教授為全體學員授課，再由各位授課老師引導學員進行跨領域交流，這種新穎的上課形式打破了學員固有的思維格局，營造了熱烈的學習氣氛，思考不停、討論不止。更為讓人驚喜的效果是，許多學員對音樂評論有了全然不同的認識，感覺進入了一個新鮮的知識領域，對音樂評論產生了濃烈的學習興趣。

有松有弛 創作采風

生活是藝術的源泉，音樂創作離不開深入生活，從生活中汲取創作元素和靈感。11月4日，廣東省音樂家協會主辦，韶關珠江少兒藝術中心、珠江琴行承辦的廣東省音樂家協會社會藝術水平考級2018年度韶關地區考生展演在韶關舉辦。培訓班學員參觀了來自韶關市、區以及各縣的25名考生代表的精彩演出。展演節目種類多樣，充分展現了廣東省音協藝術考級考生的風采和韶關藝術教育所取得的成果。

培訓期間，恰逢第十二屆乳源瑤族“十月朝”文化旅游節暨自治縣成立55周年活動，韶關市有關部門特地安排學員到乳源參觀盤王節開幕式及世界過山瑤博物館，通過極具特色的瑤族歌舞、瑤族的生產生活用具、服飾刺繡、文化藝術、宗教法器等瑤族民俗文物，感受乳源過山瑤文化魅力，豐富學員的創作素材，激發學員的創作靈感。

幾天學習、創作、采風的行程充實緊湊，老師悉心教導，學員認真學習，達到了培訓的預期效果。在結業儀式上，省音協專職副主席兼秘書長金旭庚對今年的培訓進行了小結。各班的學員代表分別就五天的學習分享了心得，誠摯地表達了對授課老師諄諄教導、學員互相學習共同進步、主辦單位細致安排照顧的謝意。

省文聯專職副主席洪楚平在儀式上對省音協舉行的音樂創作人才專項培訓表示肯定，并對音樂工作者提出了要求，希望大家認真學習習近平總書記視察廣東重要講話精神，用實際行動、用創作來表達藝術工作者與人民共命運的時代精神，創作出緊貼時代脈搏，反映人民心聲的有藝術風骨的音樂作品。韶關市文聯副主席李梅也表達了韶關市對此次活動的關注和支持，對學員取得豐碩的學習成果表示祝賀。最后，授課老師為學員頒發了結業證書。至此，2018年廣東省音協韶關采風創作活動暨“廣東省音樂創作人才專項培訓”完成了預定的全部環節，五天的學習交流，老師和學員、學員之間都結下了深厚的情誼，培訓雖然結束，學習交流不停止。省音協的音樂創作人才培訓也將在每一年成功的做法上不斷總結、創新、提高，為我省音樂人才提供更多的學習提升機會，為人才培養搭建更寬廣的平臺，持續為繁榮廣東音樂事業做出貢獻。

學員代表心得

盧泓（作詞班）：榮幸參加由廣東省音協舉辦的“廣東省音樂創作人才專項培訓”及“廣東省音協韶關采風創作活動”，給了我前所未有的耳目為之一新的學習感受。

一、構建歌曲創作體系，新穎。好的音樂人才培訓，就在于打破傳統的“您講我聽、您說我記”的舊模式，盡量讓每個學員都有展示自己作品的機會，讓詞作者、曲作者、演唱者、編曲者、樂評人共同面對面地交流，對歌曲創作和音樂語言運用的獨特之處進行分析，讓每個到會者都有新的收獲。尤其是詞作者，更應該感覺到自己的創作所帶來的多米諾效應，更何況詞的創作在相互關聯的系統里并非小的初始能量，是大的初始能量，我們詞作的好壞與否，在很大程度上直接影響作曲與編曲與演唱的走向，因此，也考驗了詞作者的思想水平、立意角度、文字功底、生活閱歷等等是否厚實扎實，所以，更加昭示著每個詞作者自身的創作水平要不斷提高。僅僅喜歡熱愛是遠遠不夠的，一定要錘煉錘煉再錘煉。讓我們的孤單創作演繹為合作分享。

二、創作歌詞語言的揭短思維，深刻。賴房千老師與蘇虎老師，不會洋洋灑灑地告訴我們創作歌詞的規律，而是首先從每個人的作品入手，如“假大空的虛寫和沒有想象力的實寫”，教導我們提高駕馭語言的能力，無論是詩意表達還是淺白表達。房千老師說“有深度才有靈魂、有感情；有生活才有生命力”。無病呻吟、自我矯情都是對歌詞的一種褻瀆。對于初寫者，蘇虎老師更是語重心長地說出三種訓練方法，第一，每天模仿一首詞；第二，瞄準一個事物，從十個角度甚至更多角度去寫；第三，每天堅持聽經典的歌曲，旋律會影響自己，歌詞自帶旋律。不能不說對于老創作者來說也是獲益匪淺。

三、修改歌詞的認真態度，感人。我們詞作班十五個人，每個人的創作基礎相差還是比較大的，最多的也許有千余首，最少的只寫了兩首；創作的環境和背景也有很大的出入；面對參差不齊的水平，兩位老師將歌詞創作的基本要素帶進了作品修改當中；如歌詞與詩歌的區別，通俗易懂與過于古典的受眾體等等，讓每個詞作者的創作都受到尊重，又使得每個詞作者感受到學習的重要性。我當過語文老師，有一種久違的師生課堂批改作業的氛圍，兩位老師不厭其煩的精神，深深感染到我。在此，向各位老師深表敬意，向省音協深表謝意。因為是詞作者，所以，用一首拙作表達此時的心情。

《感謝有你》

像丹霞山的熱情擁抱曙光

像碧桂園的鳥兒飛出嘹亮

我看見你的溫暖友愛

將孤獨的思緒拋向遠方

像吹又生的春風搖曳希望

像金燦燦的秋果收獲滿倉

我聽見你的真誠善良

讓快樂的歌聲天際回

與你同行 與風景排成一行

面對面交流轉身卻熱淚盈眶

感謝有你 與我手足同窗

相信明天 我們合力交響

與你同行與夢想奔跑路上

手與手相握再見卻胸口滾燙

感謝有你與我靈感碰撞

相信未來我們共享榮光

胡征（作曲班）：回想這幾天的點點滴滴，感慨良多。

第一是驚喜。咱們的學員幾乎都來自基層各行各業，有音樂教師、老板、企業家、行政干事、文化與稅務專干等等，大家對音樂的癡迷與執著令我欽佩，在音樂創作上的成熟表現讓我羨慕，我也為自己能從井底跳出來，勇敢地向老師和同學請教而感到愉悅！

第二是感慨。一是感慨眾位老師無聲的師德示范。不但提前到達課堂，而且，一位老師上課，另一位老師陪同學習、交流；面對學員參差不齊的作品，老師們寬容以待，耐心、細致地審視每一位學員的作品，使用商量加鼓勵式的口吻，逐字逐音地幫著斟酌推敲。二是感慨老師們深厚的創作功底，直指要害的點撥，化腐朽為神奇的修改，尤其是引導大家在素材與角度的選擇、技法與知識的運用，乃至填詞作曲的結構鋪排等等，無不讓我等如醍醐灌頂，受益匪淺。三是感慨咱們班濃濃的學習氛圍，老師講課時，咱們認真聽，細細想；評議作品時，咱們真誠以待，暢所欲言，互相切磋；二班合一、四班合一時，咱們坐而論道，把話筒搶來搶去，不談房子車子，只談創作，專論精神；詞曲配對時，同溝通，共探討，靈感迸發，佳作隱現。

第三是期待。我期待省音協持續發力。一是期待省音協定期組織類似培訓，為基層音樂創作人才的成長持續助力；二是期待省音協能把我們這些學員形成一個作詞、作曲、編曲、音評的有機整體，用集體的力量來推進咱們廣東省音樂創作的蓬勃發展。我期待，并和全體學員共勉：勤奮創作固然重要，但藝無止境，咱們不可少了精品意識，好作品需要精雕細琢；短短幾天的培訓收獲頗豐，但無法解決所有問題，咱們需要在今后不斷學習，補齊自己的短板。

最后，我謹代表韶關的音樂人，再次感謝省音協將這次培訓放在韶關進行，讓我們有了這次寶貴的學習機會。

車海暉（編曲班）：作為本班最年輕的學員，才疏學淺，能得此機會代表編曲班發言，不勝感激。若有錯漏之處，也請各位領導老師同學多多指正。

受格雷欣法則影響，音樂生態圈出現了一大堆“毫無營養”甚至“有毒”的從業工作者，臺前以假唱炒作搶熱度，后臺浮躁低俗忙撈金，而真正的優秀音樂工作者卻被塵封，遺忘在各個角落中。本次學習，省音協不僅僅把優秀的音樂工作者聚集起來，讓大家有更多的交流，還有各位老師毫無保留的經驗傳授，我們受益匪淺。

我省打造文化強省，不僅僅停留在宏觀層面，更應該落實到細處。此次活動，除了讓我們學員學習不少專業知識外，還讓我們通過交流彼此更加了解。作為學員，只要齊心協力，我們每個人都將會是此戰略下的助力者。從我們開始，從每一個人做好開始，加上省音協給予我們的大力支持，多方努力之下，相信我省文化強省勝利指日可待。

這次活動中，我們還要特別感謝我們的“首席干貨官”熊老師。熊老師的“干貨”到底有多少呢？從我們同學們的筆記本就可見一番了。幾天的學習下來，大家都對復調配器等常用的作曲手法有一個全面的認識。而更為難得且重要的是，在這個“并不理想”的大環境中給予我們各位Composer或者編曲們多一份信心、一份安心，以及對我們這個工作的一份熱愛。在此，再次謝謝我們的熊老師。

最后，我再次代表我們編曲班的學員們，向省音協各位領導、老師以及后勤工作人員們表達我們衷心的謝意，祝本次培訓取得圓滿成功，祝各位領導、各位老師身體健康，祝全體學員學有所獲，學有所成。

陳莉（音樂評論班）：來的路上，內心是忐忑的，只是寫過幾篇創作小記的我，是否能登上樂評的門檻？窺得樂評的門徑？后來才知道，班里的同學大多都是初次接觸樂評。幾天的課上下來，在學習與相處中發現，大家有一個共同點：謙虛+刻苦！謙以待人，虛心求教。上有虛懷若谷親切謙和的老師諄諄善教，下有真誠友愛互學互助的同學孜孜以求。看似寥寥幾位的課堂，氣氛超乎想象的熱烈，幾乎每次下課都拖堂。

這幾天，我們聽明言老師講述了他的著作《音樂批評學》，初步了解了音樂批評的定義。老師從音樂批評的本質論、功能論、主體論、對象論，講到音樂批評的標準論、形態論、方法論、操作論、發展論以及音樂批評的發展歷史。

音樂批評的萌芽與人類出現的歷史一樣的漫長，與人類主體意識崛起的歷史一樣的悠久。人類音樂藝術的歷史，從本質上看，就是音樂創作、表演、研究、實踐與音樂批評實踐互動的歷史。音樂家本身也是批評者，每一個社會人都是音樂批評的實踐者，這就是“無所不在的音樂批評”。

而音樂批評到底該何去何從？明言老師只用了一句話就高度凝練地概括了：“愛怎么寫怎么寫！”這句話看起來簡單，其實真是簡約不簡單！為此，我們閱讀了大量的文章，只要是明言老師課堂上提及的文章，我們的巢欣欣同學馬上就會從網上找出來，下載到群里供大家參閱。

在學習理論課的同時，朱明老師又針對大家的實際情況，把同學們交來的文章作業，展開點評、分析、討論，提出修改的方向和思維發散點。為了提高學員的寫作能力和技術水平，明言老師還為我們解剖分析了國內六篇出色的音樂批評文章，涉及不同的文體不同的領域，大家都感覺腦洞大開獲益匪淺。

最后一天的課，朱明老師說要學以致用，讓大家把修改過的樂評作業或者音樂詞曲作品拿出來，現場互相點評，同學們更是爭先恐后把精心準備的作品展示出來，現場氣氛踴躍異常！明言老師擊退了同學們心中對于音樂批評的畏難與恐懼，點燃了大家對于樂評的熱情，也點燃了朱明老師心中對于未來廣東樂評人的希冀與期待。

安靜的環境、緊張的學習，上午上課、下午討論分析作品、晚上做作業。我們雖然每天都因為寫稿改稿而睡眠不足，但是我們慶幸我們來了，慶幸我們得到了如此營養豐富的進修大餐！一首原創歌曲的成功推廣，離不開詞、曲、編、唱，更離不開樂評。在此，祝愿廣東的原創音樂再創輝煌！各位同學，讓我們攜手并進共創未來。