好看的文字，從來都步步為營

阿花

寫作，寫的是故事，講的是生活。要想講出感動人心的故事，那它的選材也要來自生活，來自我們的親身經歷。不要總以為自己的生活很單調，沒什么可寫，多從生活中去發掘有意義的材料，為自己所用（選自統編教材七年級下冊第四單元寫作訓練）。這個“有意義的材料”也不必全然是大事件，生活中大多是小事，選擇不同的小事來寫，主題呈現的效果就大不相同。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

——梁衡《夏感》

點撥：一提起夏的旋律，最容易想到的素材無外乎蟬鳴、雷聲和閃電，你可以說閃電速度快，暴雨來得猛烈，但它們并不能很好地讓人感受到“緊張”，反而讓人覺得俗套。作者另辟蹊徑，描寫了農民在夏李收割麥子的情境，通過“快割，快割”“快打，快打”“該松一口氣了”“又得趕快”等細節，很好地突出了這種發生在特定時節、特定人群間的緊張。

一轉眼，我已經讀到了大學。還記得大學開學那天，明明是秋天卻有著難御的寒冷，我緊緊裹著大衣，背起了行囊，一家人送我到了車站。每個人都在寒風中打顫，不知道是因為天氣冷還是因為即將的分別而嗚咽。娘將懷中的一包東西塞給我說路上吃，我明明感到那東西有特別的溫度，暖遍了我全身。搭著遠行的列車，望著遠遠離去的故鄉，我內心有莫名的傷感。手中的東西還有溫度，打開一看，是幾塊烤熟的紅薯，帶著故鄉特有的濃濃的香味。

——謝冰瑩《故鄉的烤紅薯》

點撥：故鄉的美食那么多，作者為什么會選擇如此平凡的烤紅薯作為切入點呢？有些東西本來是很普通的，但是在某個特殊環境和情緒的襯托下，它的意義就會變得尤為可貴。略帶寒冷的深秋，又是在火車站，“我”和親人告別的傷感不言而喻。但情緒一轉，落到烤紅薯上，烤紅薯是熱乎的、暖的、香甜的，代表了故鄉和親人對“我”的愛，安撫了“我”傷感的心。

一天又一天，就這么過去了。突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四顧，發現院子一角已簇擁著一群人。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一枝臘梅，淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣。趕近過去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊都不再作聲，一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住。故意吸口氣去嗅，聞不到什么，不嗅時卻滿鼻都是，一下子染透身心。

花，僅僅是一枝剛開的花，但在這兒，是沙漠駝鈴，是荒山涼亭，是久旱見雨，是久雨放晴。病友們看了一會，慢慢側身，把位置讓給擠在后面的人，自己在院子里踱了兩圈，又在這兒停下，在人群背后耐心等待。從此，病院散步，全成了一圈一圈以臘梅為中心的圓弧線。

——余秋雨《文化苦旅》

點拔：說到醫院，我們常常想到的是肅靜、冷清、病痛和生死離別，但作者為什么對這些全然不顧，單單選取了院落里的一枝臘梅花來寫呢？瞧，一株臘梅的開放，就引起了一圈又一圈的圍觀，在醫院引起那么大的騷動，足以說明病友們于孤苦中對生的渴望

在學校里躲老師，躲同學，在家里躲爸爸。我長得高，在小學時他們叫我傻大個，我到現在走路還是直不起腰來。升旗的時候，站在隊伍里，我總把膝蓋彎起來縮矮一截。我繼承了媽媽的皮膚，白得自己都不好意思，有人叫我“小白臉”，有人叫我“大姑娘”。我多么痛恨這些無聊的家伙。我常在院子里脫了上衣狠狠的曬一頓，可是曬脫了皮還是比別人白，人家以為我是小胖子，因為我是個娃娃臉，其實我很排，這從我手梗子看得出來，所以我總不愛穿短袖衣服，我怕人家笑。我拘謹得厲害，我很羨慕我們班上有些長得烏里烏氣的同學，他們敢梳飛機頭，穿紅襯衫，我不敢。人家和我合不來，以為我傲氣，誰知道我因為臉皮薄，生怕別人瞧不起，裝出一副高不可攀的樣子，其實我心里直發虛。

——白先勇《寂寞的十七歲》

點撥：寂寞的感覺很多人都有過，但并不是每一個人的理由都一樣.那文中這個十七歲少年的寂寞是什么呢？是沒有朋友作者又是怎么去表現他沒有朋友的呢？因為他“高、白、娃娃臉”，被眾人嘲笑，而自己既無法接受，也無法改變，不僅失去了其他的朋友，還失去“我”自己這個朋友，就是這樣的寂寞

我的摘抄本

每一次寫作，其實都是一次對自己人生的記錄，我們寫出來的東西，與其說是寫給別人看，不如說是寫給自己的總結，是對自己生活的一次反思。選擇記錄什么，不記錄什么，在這個過程中，就體現了我們的成長。用“我手寫我心”的真實，把那些觸動我們的文字記錄下來。