完形填空高考備戰策略

郭艷茹

摘要：高考英語完形填空是用來檢測學生的英語語言知識和語言運用綜合能力的試題。解題時必須通篇考慮，掌握大意，綜合運用所學詞匯、語法及常識進行判斷推理。

關鍵詞：完形填空;高考;備戰策略

中圖分類號：G632.0? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）09-0013

英語完形填空實際上是英語測試中最常見的題型，也是英語考試中最基本的題型之一。但它卻是一種障礙性閱讀理解題，是高考英語試卷中難度最大的一項題型。因為它不同于單純的語法和詞匯題對單句或獨立的語言情景的理解，而是要求學生從單句的理解水平上升到對段落甚至整篇文章的語篇結構進行深層理解的水平。更重要的是，學生需在有限的20-30分鐘時間內把握文本信息，聯系上下文并補足短文意思，使文章通順、結構完整。因此，這就需要教師仔細地研究歷年高考試題，了解其命題趨勢與命題重點，利用平時豐富的教學來幫助學生提高完形填空的解題能力。

一、完形填空的設計特點

完形填空所選的文章，由以前單一敘事的小故事變為貼近生活的夾敘夾議文。內容的故事性強、情節豐富、具有深刻的內涵意義，常會引起讀者心靈的感悟。

高考完形填空的選文篇幅一般在250-300個單詞之間，閱讀速度要求為每分鐘22個詞左右;空缺處的密度一般是每5-15個單詞一空。

完形填空以整體的空格布局為基準，首句完整，邏輯通順，有跡可循。情景意義選擇為主，語法加意義選擇為輔，純語法選擇已經基本消亡。單詞填空為主，短語或詞組的整體填空數量較少。

二、完形填空的考查特點

完形填空主要考查三個方面的知識：1. “點”的層面。即答題時只需考慮設空所在的句子的意思便可得出答案，屬于較易試題;2. “線”的層面。即答題時需要弄清前后幾個句子甚至上下一兩段段意（上下文語境）才能找出答案，屬于中等難度試題。3. “面”的層面。即答題時必須通觀全文，把握主旨大意，從整體角度（語篇）考慮才能判斷出最佳答案，屬于較難試題。

三、提高解題能力的訓練要點

1. 熟悉語法（詞法、句法），培養“完整的句子意識”

（1）詞法

①詞義辨析：以考查實詞為主，虛詞為輔，重點是動詞、名詞、形容詞和連接詞，副詞、介詞、代詞和冠詞考查甚少。

例如：[天津卷] She had to row across the bay to reach___side.（D）

A. another B. other C. either D. the other

②原詞復現：某一詞匯以原詞、詞形變化、同義詞/近義詞、反義詞、上下義詞等重復出現在語篇中，使得語篇中的句子相互銜接和連貫，意義統一完整。

例如：[重慶卷]Hearing a strange noise from the____of the car， he naturally got out to（examine）the wheels carefully， but he found nothing wrong， so he （continued） his way...

He found the unwelcome passenger hidden near the wheels at the back of the car.（B）

A. front B. back C. left D. right

③詞語搭配：以動詞+介詞，動詞+副詞，動詞+副詞+介詞，形容詞+名詞，動詞+名詞的詞匯意義及用法、慣用法和固定搭配。不僅考查學生對基礎知識的掌握，而且考查學生對全文語境的把握。

（2）句法

分析認識文章結構，理解領會文章各部分、各層次之間的邏輯關系。只有明白文章結構，了解各段落之間的關系，才能加深對文章的理解。明白了各部分是如何為表現主題思想服務的，也就更容易把握含空格的句子所需要的是什么內容，因此就更容易選準答案了。考生具有扎實的英語詞組、短語、習慣用法等英語搭配的知識對于理解文章的邏輯關系特別有利。文章的邏輯關系不外乎并列、轉折、讓步、因果、條件、解釋、順序等關系。

例如：[浙江卷] I didnt even （realize） that the coffee was bad，_____Steve didnt notice there was a person next to him. （B）

A. as if? ? ? ? B. just as? ? ? C. just after? ? ? D. even though

2. 把握作者寫作思路，培養“上下文語境意識”

眾所周知，完形填空是考查考生利用上下文語境邏輯推斷空檔處未知信息的試題，因此利用正向推斷法、逆向推斷法和正向逆向聯合推斷法可以巧妙解答完形填空題。

例如：[上海卷]Are your table manners much better when you are eating at a friends home or in a restaurant than you are at your own home？ Probably so，______you are aware that people judge you by your table manners.（A）

A. because B. but C. unless D. though

3. 揣摩作者寫作意圖，培養“主題意識”

首句往往是全文的關鍵句或主題句，是學生探索短文全貌的“窗口”，由此可判斷文章大意乃至主題。尾句往往是概括歸納或者是文章主題的升華。

4. 注意中西文化，培養“跨文化意識”

[湖南卷]When I was thirteen， my family moved from Boston to Tucson， Arizona...

My name is Ian Thorne. Have you got used to life in the_______？ It must be quite a （shock） after living in Boston.（A）

A. desert B. city C. state D.country

Boston：波士頓，位于馬薩諸賽州（Massachusetts）大西洋沿岸。

Arizona：亞利桑那州，位于美國西南部，以大面積沙漠著稱。

5. 關注生活，培養“社會生活體驗意識”

例如：[江西卷]In the summer vacation of 1997， I was fixed with a job， I worked as a （n）____at Mr. Breens fruit shop.（B）

A. operator B. assistant C. waiter D. secretary

四、解題啟示

1. 注意擴大詞匯量來培養學生選詞和辯詞的能力。2. 堅持在閱讀的基礎上鍛煉語篇意識和把握整體文段的能力。語篇的訓練要注意抓主脈、抓靈魂。3. 要注意培養邏輯推理能力，學會借助過渡詞、上下文、主題句、段落的首句以及作者的思路、文中的情節來進行正確的推理。