良心事業(yè)豈能成逐利產(chǎn)業(yè)

教育事業(yè)，事關(guān)國(guó)家和民族未來(lái)。特別是幼兒及中小學(xué)教育，本應(yīng)是一個(gè)公益性為主的良心事業(yè)，這些年卻被一些人當(dāng)成逐利的戰(zhàn)場(chǎng)。一些人以“素質(zhì)教育”為名，將本應(yīng)在正常課堂教授的知識(shí)，推向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育成了最好掙錢的產(chǎn)業(yè)。教育產(chǎn)業(yè)化思維加重了百姓家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加大了孩子的學(xué)業(yè)壓力，帶壞了教育行業(yè)風(fēng)氣，損害了我國(guó)教育事業(yè)前景。

教育如何回歸公益屬性？全國(guó)教育大會(huì)給出明確答案：改革教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，改變考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為指揮棒的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教育公平、教育均衡，建立有中國(guó)特色的讓人民真正滿意的教育。

對(duì)校內(nèi)教學(xué)，要繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)制度規(guī)范，讓原本應(yīng)該在校內(nèi)完成的學(xué)業(yè)回歸課堂，治理各種公開(kāi)或隱性的課內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)課外培訓(xùn)亂象。對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制，更要嚴(yán)格規(guī)范其培訓(xùn)范圍及內(nèi)容，支持其開(kāi)辦與課堂教育特別是應(yīng)試無(wú)關(guān)的培訓(xùn)課程。

只有雙向治理，才能解決課外培訓(xùn)侵奪課堂教育的問(wèn)題，也才能從根本上解決“怕孩子輸在起跑線上”的擔(dān)憂。