淺論高中政治教學(xué)中學(xué)生民主意識的培養(yǎng)

人民民主具有廣泛性和真實性，民主不僅是一種政治制度，更是一種價值觀念。因此，教師應(yīng)該在高中政治教學(xué)中滲透民主意識思想，可以通過創(chuàng)設(shè)情境、講解時事政治和開展實踐活動的方式培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。本文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，就如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的民主意識進(jìn)行了以下探討。

加強(qiáng)政治理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生民主意識的內(nèi)涵

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師重視學(xué)生成績的提高，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)較為忽略。因此，教師應(yīng)該在高中政治教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，使其樹立民主精神，這有利于促進(jìn)其自身的健康成長和社會主義和諧社會的建設(shè)。教師在教學(xué)時應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，使其懂得民主意識的內(nèi)涵就是尊重他人，包括尊重他人生命、財產(chǎn)和其他各項基本權(quán)利，通過加強(qiáng)政治專業(yè)知識的教學(xué)，盡可能地發(fā)掘課本中蘊含的民主意識，從而促進(jìn)學(xué)生對民主意識的感知力，提高對民主意識的理解，這為其今后參與政治生活打下了堅實的基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)社會主義法治社會的建立。

例如：教師在進(jìn)行“發(fā)展社會主義民主政治”教學(xué)時，應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生了解我國政治制度的演變，使其形成馬克思主義政治觀。如人民代表大會制度是將馬克思主義基本原理同中國具體的實際結(jié)合起來，是中國近代社會發(fā)展的必然選擇。教師通過教導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的政治制度和人員的選舉流程，有利于激發(fā)其參與政治制度建設(shè)的興趣，促進(jìn)其樹立民主的意識思想，增強(qiáng)其對社會主義民主法治社會的認(rèn)識。此外，教師還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生理解政府的責(zé)任就是為人民服務(wù)，因此，政府在行使職能時應(yīng)該受到人民的監(jiān)督，這樣的政府才是有權(quán)威的政府，才能推動社會主義民主法治社會的建立。

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生民主意識的培養(yǎng)

教師進(jìn)行高中政治教學(xué)時，可以結(jié)合課堂教學(xué)的理論知識和學(xué)生的生活實踐，通過創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，這有利于促進(jìn)師生之間的互動，提高課堂教學(xué)的效率，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)其自身民主意識的培養(yǎng)。此外，教師還可以利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過圖片、文字和視頻等形式，將政治實踐活動直觀地展現(xiàn)出來，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，加深其對政治理論知識的理解，從而促進(jìn)其自身民主意識的培養(yǎng)。

例如：教師在進(jìn)行“我國公民的政治參與”教學(xué)時，可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境，在課堂模擬民主選舉的形式，使學(xué)生體驗民主選舉的實踐活動，從而促進(jìn)其自身民主意識的培養(yǎng)。教師可以在課堂上模擬一次村民委員會主任的選舉，確定選舉時采取直接選舉的形式，使學(xué)生理解自身擁有選舉和被選舉的權(quán)利，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿參與村民委員會的選舉，從而提高其參與課堂教學(xué)的積極性，加深對民主選舉的形式和內(nèi)涵的理解，明白在選舉時不應(yīng)該存有私心，而應(yīng)該注意選舉的公平性，從而促進(jìn)學(xué)生政治參與能力和民主意識的提高。此外，教師還可以在課堂模擬一次人大代表的選舉，采取間接選舉的形式，將學(xué)生按照不同的位置分為不同的選區(qū)，讓學(xué)生在選區(qū)中選出自己的代表，然后再由他們代表學(xué)生進(jìn)行選舉，最后選出人大代表。這有利于改善課堂教學(xué)氛圍，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動，使其理解間接選舉的含義，從而促進(jìn)其對民主意識的認(rèn)識。

又如，教師在進(jìn)行“發(fā)展社會主義民主政治”教學(xué)時，可以利用信息技術(shù)展示“兩會”開閉幕式和“兩會”中記者招待會的情景，讓學(xué)生思考“兩會”中討論的國家大事，這有利于加深學(xué)生對實際生活中發(fā)生的政治事件的了解，激發(fā)了學(xué)習(xí)政治理論的興趣，使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，從而真切地感受到社會主義政治制度的優(yōu)勢，樹立人民當(dāng)家作主的意識。此外，教師還可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生集體觀看新聞聯(lián)播，及時地了解國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，提高學(xué)生參與政治的能力，從而培養(yǎng)他們的民主意識。總之，教師在教學(xué)時進(jìn)行情景教學(xué)有利于提高課堂教學(xué)效果，加深學(xué)生對社會主義民主政治的理解，促進(jìn)他們民主意識的培養(yǎng)。

結(jié)合時事政治，使學(xué)生體驗民主意識

時事政治是和政治教學(xué)密切聯(lián)系的，因此，教師在教學(xué)時應(yīng)該注重政治理論和時事政治的結(jié)合，增加學(xué)生對政治事件的了解，拓寬他們的政治視野，使其在學(xué)習(xí)中體驗民主意識的內(nèi)涵。此外，時事政治是政治生活在社會發(fā)展新背景下的最新素材，教師可以通過信息技術(shù)和電視廣播等形式，讓學(xué)生了解社會上發(fā)生的熱點，通過深入分析其中包含的高中政治理論，促進(jìn)其養(yǎng)成關(guān)心國家政治生活的習(xí)慣，這有利于社會主義民主法治社會的建立。

例如：教師在進(jìn)行“為人民服務(wù)的政府”教學(xué)時，可以和時事政治相結(jié)合，加深學(xué)生對政治理論知識的理解，促進(jìn)其民主意識的培養(yǎng)。教師可以讓學(xué)生通過信息技術(shù)搜集近期發(fā)生的重要的政治事件，在政治課上進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生針對相關(guān)的事件進(jìn)行討論，思考政府的行為是否為人民服務(wù)，是否對人民負(fù)責(zé)，從而促進(jìn)他們民主意識的培養(yǎng)。此外，教師在進(jìn)行“我國政府受人民的監(jiān)督”教學(xué)時，可以讓學(xué)生結(jié)合最近發(fā)生的政治事件，思考政府在行使權(quán)力時是否依法行使，幫助學(xué)生理解政府是否服務(wù)型政府，促進(jìn)其在行使職能時樹立以人為本的發(fā)展理念，保障老百姓的利益，使學(xué)生體會到其中蘊含的民主意識，從而促進(jìn)社會主義和諧社會的建立。總之，教師在高中政治教學(xué)時應(yīng)該結(jié)合時事政治，通過課堂討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造寬松的課堂教學(xué)氛圍，加深他們對時事政治中包含的政治理論的理解，從而提高他們參與政治生活的積極性，促進(jìn)其自身民主意識的培養(yǎng)。

開展實踐活動，升華學(xué)生的民主意識

學(xué)生民主意識的培養(yǎng)不僅可以在課堂內(nèi)，還可以在課堂外，教師可以通過開展課外實踐活動，使其學(xué)會將政治理論運用到生活實踐中，這有利于激發(fā)他們探究新的政治知識，促進(jìn)其思維的拓展和自主解決問題能力的提高，從而升華他們對民主意識的認(rèn)識。此外，教師在結(jié)合實踐活動進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的實際情況，要根據(jù)他們掌握的基本理論知識和實踐能力進(jìn)行教學(xué)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)其自身民主意識的培養(yǎng)。例如：教師在進(jìn)行“我國公民的政治參與”教學(xué)時，可以和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們參與到校園建設(shè)中，針對生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題提出自己的意見，從而營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。此外，在實際生活中，民主監(jiān)督的形式多種多樣，教師還可以鼓勵學(xué)生參與小區(qū)的監(jiān)督聽證會、民主評議會和網(wǎng)上評議會等活動，拓寬其參與民主監(jiān)督的渠道，從而促進(jìn)民主監(jiān)督的有效展開，有利于升華其自身的民主意識，促進(jìn)社會主義法治社會建設(shè)。教師還可以鼓勵學(xué)生參與基層的民主管理，教導(dǎo)他們在村民會議上要積極地發(fā)言，并積極參加本村公共事務(wù)和公益事業(yè)的決策與管理，促進(jìn)村務(wù)公開制度的建立，從而促進(jìn)基層民主管理的有序進(jìn)行和社會主義法治社會的建設(shè)。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生參加基本的村委會工作，學(xué)習(xí)村民自治章程或村規(guī)民約等，從而理解“自己的事情自己辦，自己的難題自己解”的含義，明白實現(xiàn)村民自治有利于實現(xiàn)人民當(dāng)家作主，使人民群眾真正地理解民主的益處，從而在學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)自身的政治素養(yǎng)提高，升華對民主意識的理解。

結(jié)語

總之，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績，忽視他們民主意識的生成，不利于培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)高中政治教學(xué)中學(xué)生民主意識的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)情境、講解時事政治和結(jié)合實際生活的方式來具體實施，這有利于促進(jìn)學(xué)生自身健康的發(fā)展，對于推進(jìn)社會主義民主政治的建設(shè)也具有積極意義。