多媒體技術應用于小學語文教學中的價值研究

在當前信息化快速發展的時代背景下，小學語文教學的主要目標也逐漸由識字教學過渡到基本信息傳遞層面上來，而基本信息有效傳遞的過程中主要是通過對學生口、耳、眼等多種感官的充分調動來實現。新時期，面對全新的教育發展形勢，要更好地提升小學語文教學質量，關鍵需要積極地轉變傳統教學理念和方法，由此，多媒體技術便作為一項新型的教育手段逐漸應用和推廣開來。多媒體技術的有效應用，促使語文課堂更具生機，不僅有效地激發了學生的學習興趣，同時借助其獨特的功能特點也為學生們的知識掌握提供極大的便利。所以，如何有效地利用多媒體技術來開展語文教學也就顯得尤為必要。

利用多媒體技術拓展教材知識，促使教學內容更加豐富

語文與其他學科相比，課程內容更加生動和豐富，在傳統教學模式下的語文教學課程內容基本上都是停留在語文知識內容的學習上，學生們學習時往往會遇到一些很難理解的理論性知識，導致學習困難。為更好地緩解這一問題，就需要導入現代信息技術，以此來有效地拓展語文課程內容，轉換知識呈現方式，幫助學生更好地進行理解。 比如在學習《月光曲》這篇文章時，筆者就采取了一種配樂朗讀的教學方法，將課文內容轉換為一種聽覺化的形式呈現給學生，同時筆者還借助網絡平臺，搜集了一些與本節內容相關的音樂作為課堂教學的背景，學生們在優美的旋律下進行朗讀，這種新型的教學方式促使語文課堂更加生動，學生們學習起來也會更加積極主動；此外，筆者還充分利用視頻和圖片等知識呈現方式，將一些抽象、理解起來比較困難的知識，以一種更為直觀形象的方式呈現給學生，將教學內容轉變為一種學生更樂意接受的方式，促使學生們的視聽體驗得到了極大的豐富，激發了學生們求學熱情，從而也有效地攻克了教學中的難點與重點。

合理利用微課教學，提升學生學習效率

在現代信息技術快速發展的歷史時期，微課也逐漸作為一項全新的教學手段被廣泛應用開來，并且取得了不錯的教學效果。在小學語文閱讀教學中，微課教學法的引入引起了巨大的教學變革，為學生們提供了一套全新的學習模式，在提升學生學習效率方面發揮出了不可替代的重要作用。因此，在后期的小學語文閱讀教學實踐中，筆者建議廣大教師要積極引入微課教學。

比如在進行愛國古詩詞的閱讀學習期間，完全可以以“愛國之情”為核心來精心制作一套優質的微課資源，搜集一些古今中外愛國志士的英雄事跡，并通過互聯網平臺將其上傳至班級QQ群，隨后引導學生結合自己的時間去自行觀看和學習。而且，在微課這一全新的教學模式下，學生們的學習場地和學習時間也不再局限于學校，完全突破了時間和空間的制約，在較短的時間內學生們就可以成功完成重點知識的傳輸，而且相比傳統教學的模式學生們也擁有了一套更為明確的目標和方向，其重要意義不言而喻。

多媒體技術的應用，提高學生語文素養

多媒體課件的應用，能夠為小學語文教學課堂提供生動有趣的教學情境，利用教學資源開發學生的思維，讓學生在教學課堂上手腦并用，各種感官同時受到刺激，激發學生的求知欲，提高學生聽說讀寫的綜合運用，培養學生創造力和想象力，全面提高學生的語文素養。另外，在語文教學中引用多媒體技術，從感官上為學生呈現出真實生動的圖畫，幫助學生加深對課文的理解和事物的認識，豐富學生對于事物的觀察能力，同時根據眼前的圖畫展開聯想，豐富想象力。比如在《荷葉圓圓》這一文章中，通過各種優美的語句對荷葉進行了描寫，如何幫助學生去想象這種自然的意境美，這就需要借助多媒體技術播放有關荷葉的視頻，教師配樂進行解說，引導學生在精確的用詞中進行觀察，體會荷葉的千姿百態，拓展學生的想象力。這樣的教學模式不僅讓學生在教學過程中加深了對文章的理解，還從多個角度提升了學生的綜合能力。

結語

總之，隨著當前我國教育創新發展步伐的不斷加快，多媒體技術也逐漸作為一項行之有效的教學手段得以廣泛應用開來，并憑借其強大的功能特點發揮出了巨大的作用與價值。特別是在小學語文教學中的應用，其不僅有效地激發了學生們的學習興趣，而且通過其將枯燥、抽象的課文知識進行形象化和直觀化展現，也為學生們的知識掌握提供了極大的便利，構建了良好活躍的課堂氛圍，有力促進了語文教學質量的提升。因此，在后期的語文教學實踐中，我們要進一步加大對多媒體技術的應用，保證其功能能夠得到更為高效的發揮，從而更好地促進我國教育事業的發展。