初探高職語文課程改革策略

近年來高職院校為社會培養了各類技能型人才，為推動經濟發展做出了巨大的貢獻。但是由于過多重視職業技能培養，缺乏語文等課程的創新和突破意識，普遍存在課程定位不準確、教學方法單調守舊、教學資源落后、語文課程邊緣化等問題。為此，各大高職院校要高度重視語文課程的改革工作，通過切實改進課程的設置和開發，有利于更好地服務于各行各業。本文從開展工學結合新課程、采用新型的教學方法、對課程展開系統評價和精準定位課程的性質四個方面進行了詳細闡述。

開展工學結合新課程，構建自主學習的體系

為了保證高職語文課程改革的順利開展，多數院校應增設工學結合的多元化課程。由于高職語文包含文學、理論和概論課程，但是應用寫作并沒有過多地進行編排。為此，要想提高應用寫作能力和語言表達能力，教師應開展工學相結合的新課程，讓學生將所學技能有效應用在實踐課程中。此外，教師要衡量“教”與“學”二者的關系，為學生打造出高效率的課堂環境，切實解決學習時間不足、教材與實踐相脫節以及教學體系不完善等問題。在信息發展時期學生對語文知識有著強烈的求知探索欲，在語文課程改革中教師要不斷提升自身文化素養，提前掌握每節課的教學任務和教學目標，注重課程的細節分析和落實工作。例如：由于課堂時間有限，教師在講解語文知識點時附上學生必讀和選讀書目列表，使學生在閱讀過程中開闊文學視野。教師通過采用交流學習、分析作品等靈活多樣的方式，為學生建立符合自身發展的自主學習體系。

改變陳舊的思想觀念，采用新型的教學方法

就業是高職院校的重要教學任務，學校應將就業作為語文課程改革的首要目標，針對各個專業的學生設計出相應課程，使語文課堂所學內容滿足學生的發展和就業需要。這種方式不僅把教學內容與學生專業特點相結合，還最大限度地提升了他們的個人職業素養。因此，學校要加大投入多媒體設備工具的力度，確保教師能夠充分使用這些設備，將教材內容以圖文并茂的形式展示出來，使學生對教材內容充滿興趣和動力。豐富多樣的教學方式也是改革的重中之重，為了快速吸引學生的注意力，語文教師要采用新型的教學手段和方法。

例如：為了拉近與學生的距離，教師根據不同學生的基礎知識和實踐水平進行合理分組，以小組討論的形式培養學生深入思考的能力，使他們將語文課程核心精髓運用在實踐活動中，通過組內成員間積極交流和思考，加強對語文知識的深刻理解，讓學生明白語文學習的實效性。

建立濃厚的文化氛圍，對課程展開系統評價

近年來高職院校除了培養學生的實踐操作能力外，還重視校園的文化建設和發展工作。為了讓學生更快融入企業環境中，高職院校要重視與企業之間的高效銜接，推行以培養職業素養、職業道德為主體，以弘揚精神文明建設為教學目標的多樣化教育活動，使學生能夠盡早了解企業的活動。例如：院校可以定期組織開展演講比賽、技能展示、文藝演出等實踐活動，力求為學生構建濃厚的校園文化氛圍，以此提升他們對語文課程的學習熱情。此外，科學評價也是高職院校語文課程改革的重要舉措。以往教師僅僅是針對教學結果做出簡單評價，忽視了學生在語文教學中表現出的真情實感和學習態度，形式層面的點評沒有起到任何作用。因此，高職院校語文課程要進行系統性評價，評價內容要結合現代企業的管理理念、動態發展等諸多因素，使語文課程評價更具有高效性。

精準定位課程的性質，提高社會的適應能力

在高職院校階段接觸的語文課程，主要是對文學作品進行細致的分析和理解，讓學生通過學習了解作者的創作背景、塑造人物性格的特征、運用的藝術技巧以及蘊含的思想情感，逐步培養他們感悟能力、口語表達能力以及書面應用能力。在課程目標方面要重視學生的思維訓練，作品中的語句用詞、框架結構都在潛移默化中影響學生，教師要巧用布局謀篇對他們給予指導和點撥，通過作品語言特色感悟主旨思想，真正提高學生的文學素養。在課程設置方面遵循基礎課和技能課專業化的原則。例如：必修課是學習基礎的知識和技能，要使學生得到全方位的專業化訓練，適當增設“閱讀賞析”和“應用寫作”這兩門課程；選修課是對必修課的拓展和延伸，主要是針對學生的特長和愛好，適當增設“書法繪畫”“普通話訓練”和“商務禮儀”等多個課程。通過開展各項教育活動不僅拓展了學生的知識，更好地實現與他人的溝通和交流，提高了學生的社會適應能力。

結語

在高職院校中進行語文教學改革是必要的工作，需要學校加大對課程所需設備資源的投入力度，同時，教師要為學生創建符合發展的自主學習體系，從而打造出具備高職特色的教學課堂，讓學生在趣味盎然的語文課堂教學中得到感悟和體驗。

基金項目：吉林省教育廳2017年度職業教育與成人教育教學改革研究課題“高職院校語文課程改革實踐研究”的研究成果（項目編號：2017zcy207）