學前教育中繪本閱讀的意義

繪本的特點及繪本閱讀的含義

繪本的特點

題材具有生活性

繪本的主要內容大多數都取材于生活，因此在題材的選擇上更加生活化，而且繪本中所講述的故事都是站在時代發展的視角下通過兒童的現實生活情況出發的，詳細地描繪了不同地域文化所具有的人文風俗習慣。除此之外，繪本的內容具有生動、形象、親切的特點，通過簡單的日常生活（吃飯、散步、生病）來引發學前兒童對社會現狀的思考，帶給幼兒思想啟迪，在實際運用中取得了明顯的成效，深受家長的喜愛。

創作手法具有生命性

繪本的獨特之處就在于能夠將花草、桌椅等物品形象化，賦予其生命的意義。繪本的世界里所有的事物都能夠具有生命，通過對這些事物的描繪來傳達生活最本真的淳樸，將和諧共生、相親相愛的社會發展觀展現在孩子們的面前。繪本的生命性，能夠開拓兒童的思維模式，使其堅持純真的初心，具有很強的教育意義。

兒童觀的一致性

繪本作者的不同，其作品會存在思想差異，但無論其觀念怎么變，兒童觀上基本保持一致。繪本應用的目的就在于幫助兒童增強對人性的認識，繪本中所描繪出的社會面貌存在著不同，但主要的目的是為了讓孩子們明辨善惡和是非，充分地認識社會，樹立正確的人生觀和價值觀，繪本中的價值觀不會存在民族、國籍的區分，幼兒時期具有純凈的思想，因此要在學前教育的過程中向孩子們傳遞善良、美好的基本概念。

功能具有多元性

繪本屬于學前兒童的常見讀物，無論是對兒童的思維觀念形成，還是對邏輯思想的培養都具有重要的意義。據調查得知，大多數繪本內容都是以兒童成長為主的，大體方向是教導兒童要在生活中善待他人，也有一部分內容是呼吁兒童能夠通過閱讀了解自我保護的方式。同時，繪本還能夠培養兒童感知美好事物的審美能力，促進兒童長足發展。

繪本閱讀的含義

繪本內容主要依靠文字和圖片的相互融合來進行故事情節的展示，繪本閱讀則是針對這種類型的圖書的閱讀、理解。大多數閱讀群體是處于0～6歲發展階段的學前兒童，繪本在實際運用時能夠通過視覺色彩的圖像和成人形象的講解來幫助兒童理解大體內容和想要體現出來的重要意義。

繪本閱讀屬于早期閱讀的一種，屬于學前兒童語言學習的重要途徑，繪本和其他語言形式書籍的差別就在于能夠根據自身的特點來實現圖文的完美結合，實現科學有序的書本教育。

繪本閱讀對學前教育的重要意義

繪本閱讀培養幼兒的積極性

幼兒時期是情感形成的重要階段，這一階段的情感教育會影響到幼兒今后的成長和生活，通過繪本閱讀能夠幫助幼兒更好地實現情感調控。

當今社會的生活狀態讓很多孩子在小時候就養成了暴躁、焦慮的情緒，幼兒情感教育逐漸成為繪本閱讀發展的主要方向，只有做好幼兒的情感教育，才能真正地幫助幼兒獲得教育優勢。

繪本閱讀提高幼兒的理解力

幼兒的思維形式具有形象化的特點，繪本通過圖畫的形式進行故事的講述，能夠幫助幼兒深度挖掘繪本的主要內容，為孩子們帶來形象化的視覺語言。繪本里，通過圖畫中色彩、光線的變化來吸引幼兒的注意力，通過象征、隱喻等形式的構圖來充分表達出故事中人物的情緒和性格特點，讓幼兒充分了解人物的主要心理變化。繪本閱讀簡單來說就是以兒童現有的知識內容和理解水平，來設置簡單易懂的內容，創作出優秀的具有教育意義的文學作品，讓兒童能夠結合生活經驗仔細地解讀，為今后的學習、生活奠定堅實的基礎。

繪本閱讀提升幼兒的想象力

家長在為幼兒進行繪本內容的講解過程中，不能只是自己說、孩子聽，要做好主要內容的分段講解，將繪本內容分成幾部分，在幼兒接受了一部分內容后，讓其進行內容的總結，然后再繼續講解。在完成另一部分后，要求孩子根據之前的繪本內容，充分發揮出自己的想象力，來對后面的內容進行猜測，通過這種講解形式能夠有效地提高幼兒的想象力。另外，一些孩子不喜歡表達，需要及時給予鼓勵和認可，幫助孩子增強自信心，更好地進行知識的接收和學習。

結語

學齡前的教育工作至關重要，能夠讓孩子們有一個清楚的事物認知，繪本作為適合幼兒閱讀的圖畫書，具有圖文并茂的教育特點。但需要明確的是，繪本并不只是簡單的插圖連環畫，雖然其主要內容是通過圖畫來幫助孩子們了解整個故事的走向，但同時書中也穿插了一部分輔助性文字?？傊?，繪本閱讀能夠豐富幼兒的視覺享受，滿足幼兒的閱讀需求，通過淺顯的故事內容來給予孩子們深刻的情感體驗，激發幼兒的想象力和理解能力。