淺談小學想象類作文的寫作教學

小學生愛好幻想，思維天馬行空，小學作文中，想象類的作文是最能發揮學生的想象力的寫作途徑。想象類的作文不是憑空幻想，教師在進行想象類作文的寫作教學時，要引導學生進行合理想象，或是針對生活的某些地方；或是幻想一場時空旅行。要引導學生從現有的條件中去進行想象，比如教師要引導學生從現有的生活中去進行想象，通過生活中的某個點，幻想未來是什么樣的，會帶來怎樣的影響；或是幻想未來的生活，通過將現有生活中的事物與未來的生活事物進行對比，將未來的生活變化進行鮮明的展現。教師可以引導學生多閱讀科幻書籍或是觀看一些科幻的電影，幫助學生拓展思路，拓展想象空間，將自己的想象幻化成一篇作文。通過想象類作文的寫作，可以讓學生放開思維，大膽想象，將自己所思所想進行展現，調動學生的寫作興趣，促進學生寫作能力的提升。

抓住生活中的一點，幻想未來的功能拓展

大部分的想象都是以現實生活為依據，并進行真正的實現，就像是固定電話太過笨重，人們想將電話帶在身上隨時使用，所以就有了手機。在進行教學時，教師要引導學生從生活中出發，通過對自己的生活和其他人的生活進行觀察，發掘其中的一點，幻想該點在未來的模樣和功能的變化。

未來的手機

以手機為例，隨著手機的普及，生活的進步，人們不再滿足于僅僅使用手機進行通話，發送信息。人們希望手機可以進行網絡活動，使用手機觀看視頻和閱讀書籍，拍照，攝像等等。隨著需求的增加，手機的樣式也隨之改變，從有按鍵到虛擬鍵盤，從小屏幕變成大屏幕，從普通手機變成智能手機。手機一直在發生變化，也與生活緊緊關聯在一起。因此，教師可以通過手機的變化來對學生進行引導，讓學生想象未來的手機會有怎樣的變化，會有怎樣的功能加入。例如，未來的手機可以通過手勢進行投影，手190f763d408e0f6278a725ddc1fae559機可以儲存個人信息，出門不需要攜帶身份證，手機從大屏變得小巧，還能通過太陽能充電等等。

未來的教學方式

教學方式與學生的關系非常密切，現有的教學方式多為板書，或是以多媒體進行簡單輔助，在教室中進行面對面教學。因此，教師可以引導學生幻想未來的教學方式，例如在未來的教學中我們不再是坐在教室中進行教學，而是通過電腦進行授課，教師可以利用電腦上的各種功能，通過手勢或是其他的方式進行畫圖，或是引用圖片視頻來使課堂充滿科技感和趣味化。

閱讀科幻書籍和觀看電影，拓展思路

人們從未停止過對未來的幻想，也從未停止過為實現幻想而付出努力，于是誕生了很多優秀的發明，也出現了很多優秀的科幻書籍、電影以及動畫片。教師可以引導學生去觀看優秀的科幻書籍、電影以及動畫片，幫助自己拓展思路和想象空間。

用時光機去旅行

關于穿越時空的幻想一直都存在，也在很多的影視作品中得以展現，像是《哆啦A夢》中經常出現的時光機就是一種表現方式。教師可以引導學生去想象如果擁有時光機之后，想去哪里旅行，時光機應該有怎樣的限制，讓學生幻想一個不會對過去和未來產生影響的旅行專用時光機，可以在過去和未來進行觀看式旅行，但無法對該時代進行干擾。

如果我有超能力

超能力幾乎是每個人在小時候都會對它抱有幻想的能力，看到電視劇中的那些酷炫的超能力，都會想象自己在擁有超能力之后會怎樣。教師可以引導學生想象自己有了超能力以后的情形，自己會用超能力來做什么。或是當人們都有了超能力的話，會帶來怎樣的便利，又會帶來怎樣的問題，怎樣去解決這樣的問題。例如，設計一個禁錮超能力的枷鎖，使利用超能力進行犯罪的人在被抓住后無法使用超能力進行逃脫。也可以利用超能力為生活提供便利，比如說用超能力幫助學習，幫助建設等等。

如果人可以飛翔

現如今，人們不借助飛機，依靠科技，使自己在沒有飛機這樣的外殼保護下直接在空中進行飛翔的橋段在科幻電影中有著非常多的展示。例如《哆啦A夢》的竹蜻蜓，《蜘蛛俠》中反派的飛行器，又或者是《蝙蝠俠》中利用鉤鎖和滑翔翼等工具，他們都實現了單人的飛翔。教師可以引導學生進行想象，在未來還可以利用怎樣的方式讓人進行飛翔，例如：帶翅膀的帽子、鞋子，或是單人飛翔的工具，引導學生針對幻想飛在天上的感覺以及單人高速飛行可能出現的問題進行寫作。

結語

綜上所述，通過這些天馬行空的想象凝聚，可以幫助學生拓展思路，開拓想象空間，能夠有效地幫助學生鍛煉思維，拓展能力。在想象類作文的教學中，教師通過讓學生抓住生活中的某一點去進行幻想，結合科幻書籍和電影拓展其思路和想象空間，讓學生對未來充滿期待，抱著美好的幻想，同時將美好的幻想付諸文章，能夠讓學生在寫作時沒有瓶頸，從而進一步增強學生的寫作興趣，有效地促進學生寫作能力的提升。