金英子：羽毛球打開別樣人生

圓夢(mèng)全運(yùn)賽場(chǎng)

第一次見到金老師，是在全運(yùn)會(huì)群眾比賽的現(xiàn)場(chǎng)，她參加了混雙項(xiàng)目的角逐。她的搭檔是業(yè)余圈鼎鼎有名的母利恩，兩人搭檔出戰(zhàn)混雙，遺憾沒能闖入決賽階段。輸球后，金老師默默地站在搭檔身旁，輸球的失望自然流露出來。

再次見到金老師，是2017年11月初。當(dāng)時(shí)的北京已經(jīng)是初冬時(shí)節(jié)，回憶起8月最熱時(shí)在天津舉行的全運(yùn)會(huì)群眾比賽資格賽，金老師仍舊有些激動(dòng)。

身處業(yè)余羽毛球圈，金老師在與球友們的交流中知道了全運(yùn)會(huì)將設(shè)立群眾比賽的消息。不過，知道和參加，并不是一回事。“我在圈子里認(rèn)識(shí)的人不太多，也不知道應(yīng)該找誰去搭檔參賽，盡管很想?yún)⒓樱珱]有指望真的可以去。”

她自己沒有去張羅，反而是熱心的球友胡姐給她找來了母利恩。“我從來沒敢想會(huì)有一個(gè)這么好的搭檔，母利恩在業(yè)余圈很有名，這絕對(duì)是一個(gè)求之不得的搭檔啊！”至今說起來，金老師還是有點(diǎn)不敢相信，有一種“天下掉餡餅，居然砸到我”的喜悅。兩人一起搭檔出戰(zhàn)了東西南北中的比賽，毫無懸念地拿到了全運(yùn)會(huì)資格賽的入場(chǎng)券。夢(mèng)想，就這樣實(shí)現(xiàn)了。

接下來的日子，備戰(zhàn)變成了最重要的事情，尤其是開賽前在北體大的集訓(xùn)。全部30多人一起訓(xùn)練，還有教練在一旁指導(dǎo)，一直都是散兵作戰(zhàn)的業(yè)余球員們自然而然地產(chǎn)生了一種歸屬感。這樣的歸屬感，因?yàn)殡S后拿到了參賽T恤，而升華成一種自豪感。“北京隊(duì)發(fā)了兩套參賽服裝，一套藍(lán)色、一套黃色，背后有名字，還印著‘北京’的字樣。全運(yùn)會(huì)打完，到現(xiàn)在我都舍不得再穿了。”

全運(yùn)會(huì)群眾比賽資格賽，金老師和母利恩未能從小組出線，沒有獲得參加決賽階段比賽的資格。失望是自然的，“我的實(shí)力確實(shí)還需要提高，而且和搭檔之間的配合也不太默契。”結(jié)束了全運(yùn)會(huì)的比賽，作為北京隊(duì)一員的生涯仍在繼續(xù)。由于進(jìn)入決賽階段的女雙選手需要訓(xùn)練搭檔，金老師再一次來到北體大，幫助隊(duì)友進(jìn)行備戰(zhàn)。“雖說是陪練，但是我自己也長(zhǎng)球了。平時(shí)有教練制定訓(xùn)練計(jì)劃，還有力量訓(xùn)練等項(xiàng)目，確實(shí)提高了。”除了場(chǎng)上的訓(xùn)練，結(jié)束后大家還會(huì)聚在一起討論技戰(zhàn)術(shù)，這種無限接近于專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練的模式，讓金老師受益匪淺。她說，這樣的經(jīng)歷，也許這輩子只有這一次了。

之后的決賽階段比賽，金老師坐上了觀眾席，那是一種不同于參賽選手的感覺。從球員到觀眾，從資格賽到?jīng)Q賽，金老師以不同的身份參與了一屆完整的全運(yùn)會(huì)。“不知道4年以后還會(huì)不會(huì)有這樣的比賽，也不知道自己是否還有機(jī)會(huì)參賽，如果有機(jī)會(huì)，一定會(huì)盡力爭(zhēng)取的。”

羽毛球改變?nèi)松?/p>

老師的職業(yè)很符合金老師給人留下的第一印象：說話很慢很輕，臉上很少有夸張或者變化劇烈的表情。

“小時(shí)候我就是一個(gè)很蔫兒的人，不愛說話，總是站在角落處默默無聞的。”家里的兄弟姐妹中，姐姐體育很好，在學(xué)校里出盡風(fēng)頭。與姐姐在同一個(gè)學(xué)校，金老師只是以“某某的妹妹”存在著。姐姐良好的體育基因并沒有在她身上“粘貼復(fù)制”，羽毛球算是唯一的愛好，也僅限于玩玩而已。

和很多同時(shí)代的人一樣，金老師對(duì)羽毛球的第一次接觸是從露天場(chǎng)地手持木質(zhì)球拍開始的。“小學(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，早上5點(diǎn)多起來，跟我爸爸一起打著玩兒。沒有正規(guī)的場(chǎng)地，也不講究技術(shù)什么的，就是為了鍛煉身體。”

真正接受羽毛球訓(xùn)練，是從進(jìn)入大學(xué)開始的。“當(dāng)時(shí)在學(xué)校跟同學(xué)玩的時(shí)候被老師看見了，正好他想組織羽毛球隊(duì)，看見我動(dòng)作像模像樣的，就招我進(jìn)了校隊(duì)。上世紀(jì)80年代，全北京有羽毛球隊(duì)的大學(xué)也只有六七所。”校隊(duì)安排每周三、四次訓(xùn)練，老師教授一些基本動(dòng)作。之后，代表學(xué)校參加大學(xué)生比賽，最好拿到過個(gè)人第四名、團(tuán)體第二名的成績(jī)。

直到現(xiàn)在，金老師都很慶幸大學(xué)時(shí)的機(jī)緣。“因?yàn)橛鹈颍易兊没顫婇_朗了很多，還因?yàn)樵谇驁?chǎng)上被關(guān)注而自信了很多。如果沒有打球，我的人生可能會(huì)完全不同。”緣分，并沒有因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)進(jìn)入工廠后被中斷，分配到的工廠恰巧也有羽毛隊(duì)，打得好的充當(dāng)教練，每周還會(huì)安排步法等專項(xiàng)訓(xùn)練。在工廠的10年，一邊工作一邊打球，也參加一些系統(tǒng)內(nèi)的比賽。

35歲的時(shí)候，金老師做出了一個(gè)大膽的決定：辭去鐵飯碗的工作，到韓國(guó)學(xué)習(xí)韓語，學(xué)習(xí)之余，依靠在學(xué)校教授漢語賺取學(xué)費(fèi)維持生活。雖說金老師全家都是朝鮮族，但是小時(shí)候因?yàn)闅v史原因，父母并沒有讓孩子們講韓語，所以她直到這個(gè)時(shí)候才將韓語當(dāng)作外語一樣開始學(xué)習(xí)。

身在異國(guó)，金老師的重心變成了學(xué)習(xí)，但心中始終保留著對(duì)羽毛球的牽掛。她在當(dāng)?shù)卣业搅饲蛴眩⑶壹尤肓司銟凡俊Ｓ惺嗄甏蚯虻牡鬃樱讲诲e(cuò)，金老師一直打到了韓國(guó)國(guó)內(nèi)業(yè)余球員的最高級(jí)別——A級(jí)。韓國(guó)的業(yè)余圈以雙打?yàn)橹鳎鹄蠋熀屯榇顧n，在女雙和混雙上都獲得過很好的成績(jī)。

家一樣的俱樂部

2015年，金老師結(jié)束了在韓國(guó)的生活回到北京。此時(shí)，國(guó)內(nèi)的業(yè)余羽毛球俱樂部發(fā)展起來，業(yè)余比賽也越來越多。在她的微信朋友圈，最活躍的都是各種球友圈。平時(shí)，上午上課，下午會(huì)有不同的俱樂部活動(dòng)時(shí)間。周末的時(shí)候，還會(huì)跟隨球友們參加業(yè)余比賽。因?yàn)榛貒?guó)的時(shí)間不長(zhǎng)，所以相比其他球友，金老師參加的比賽不算多。

“每次打完球，一坐下來大家說的都是球，比如說哪個(gè)球處理不大好，步法應(yīng)該改一改，都是在商量怎么能夠再提高一點(diǎn)。尤其每次比賽以后，都會(huì)說下次要著重改進(jìn)哪個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。”金老師不能理解那些只是想“出出汗”的球友，因?yàn)樘岣呒夹g(shù)水平是她如今最大的心愿。雖然每次到了球場(chǎng)，也都因?yàn)闀r(shí)間有限沒空雕琢某項(xiàng)技術(shù)，金老師仍舊會(huì)在對(duì)抗過程中提醒自己多加強(qiáng)某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)的演練，爭(zhēng)取有所提高。

有一次，在望京打一個(gè)小比賽，球網(wǎng)對(duì)面的對(duì)手用韓語交流，金老師很好奇：“你們是韓國(guó)人嗎？”對(duì)方回答是朝鮮族。金老師一下如同見到了親人，“打球這么多年，除了在韓國(guó)的時(shí)候，幾乎沒有碰到過朝鮮族的球友。有時(shí)候在比賽里看到名字像朝鮮族的，打聽之后又不是。”賽后的聊天中，金老師得知望京有個(gè)只接受朝鮮族的羽毛球俱樂部，人數(shù)有200多人。對(duì)方熱情地邀請(qǐng)實(shí)力不錯(cuò)的金老師加入，她一口答應(yīng)，她說有一種找到家的感覺。

2017年10月，金老師參加俱樂部活動(dòng)，同時(shí)積極備戰(zhàn)11月初在上海舉辦的一項(xiàng)朝鮮族球友參加的業(yè)余比賽。由于俱樂部只接受朝鮮族球友，他們的水平并不算高，金老師就聯(lián)系自己認(rèn)識(shí)的漢族球友跟俱樂部進(jìn)行友誼賽，提高水平的同時(shí)也能擴(kuò)大俱樂部的影響。2018年，北京有可能會(huì)舉行一項(xiàng)朝鮮族的比賽。金老師很是期待，感覺這是真正屬于自己的比賽，也希望這樣的比賽能夠成為每年的常規(guī)賽事，有助于提高朝鮮族球友的水平。

自己得到提高，并且看到身邊的球友都得到提高，這就是一個(gè)普通業(yè)余球友發(fā)自內(nèi)心最樸實(shí)、最真實(shí)的愿望。