植物人開花

雖然夜晚的蘭若院常會有些令人毛骨悚然的動靜，但白天的寺院山林還算景色宜人。此時正值午后，書生張國榮又見有兩位游客沿著石徑上山來。

這兩位一老一少，小伙子攙扶著老翁。

走到跟前，老翁向張國榮打聽：“我們想拜訪研究另類生物學的馬院士……”

“哦，你們是想參觀馬院士的另類苗圃？”

“不，我們要向馬院士討教。”看來，他們不是游客。

“是不是在家里種了什么珍稀植物？”

老翁說：“跟植物有點兒關系。我們家有個植物人。”

張國榮吃一驚：“原來是這樣，要治植物人，得找耿去病院士吧！”

“可是，”老翁說，“一百年來，我們從沒聽說過有哪位醫生能治好植物人。”

張國榮更驚訝了：“這么說，您家植物人的植物狀態已經維持了一百年啦？”

“是啊。他是我們家老老老前輩，老得都不好稱呼了，我們就干脆叫他‘活祖宗’。我父親算是長壽的了，他活了一百歲，今年剛剛去世。從我父親出生時起，活祖宗就是植物人了。”

“那，您父親出生時，您家活祖宗多大年紀了？”

“一百歲。我父親是活祖宗的孫子的孫子。”

“那您高壽？”

“我今年八十歲。”

“您也有了好幾代后輩了吧？” 老翁指指陪他來的小伙子：“這是我最小的重孫。大的重孫也已經結婚生子了。”

“啊……”張國榮感慨道， “一個人成了植物人以后，盡管他的家族和整個世界發生了很大的變化，可他一無所知、一無所覺，真是可悲啊。”

老翁說：“我不同意你的看法。我們認為我家活祖宗不會沒有知覺，他只是不能說話不能動而已。通過晚輩的幫助，他可以繼續關心他的家族和整個世界。”

“可是，”張國榮說，“他毫無反應，你們怎么知道他是完全昏迷還是關心世界呢？”

“他在以前的一百年里基本上是毫無反應，可是今天早上有了明顯的反應。”

“什么反應？”

“他開花了。’

“什么？！”

“準確地說是即將開花，他的頭發上長出了兩個小小的花苞。”老翁說，“我家活祖宗的頭發真是跟植物一樣：春天長出，夏天茂盛，秋天凋落，冬天光禿。雖然年年長頭發、掉頭發，可從來沒開過花呀。所以一見長出花苞，我就趕緊讓重孫陪我來找馬院士，他是專家，一定知道是怎么回事。”

馬院士答應下山看看，除了張國榮和他同去，他還叫上了耿院士。

老翁的家是個子孫同堂的大家庭。看得出來，這是個曾經顯赫的門第，后來不景氣了，卻還收拾得干干凈凈。

還沒進門，大家就聽見琵琶聲傳出。

進去一看，原來是個八九歲的男孩兒坐在院里練習琵琶，已經彈得很有品位了。

老翁便向客人們介紹： “這是我孫子的孫子，叫慰兒。”

馬院士問老翁：“老先生想讓慰兒在音樂上有發展？”

“不不，”老翁笑道，“只是在家里彈彈，不想讓他吃音樂飯。我父親小時候就學琵琶，從他那一輩起，我們家代代都會彈琵琶。”

“真是琵琶世家了。”眾人驚嘆道。

老翁便從慰兒懷里拿過琵琶，為客人們信手彈起。

一邊彈著，老翁問眾人：“知道這是什么曲子？”

音樂愛好者張國榮連忙答道：“《十面埋伏》，這是一首以楚漢相爭為背景的琵琶名曲。”

老翁點點頭，用心彈奏著，真正彈出了“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”的意境。

放下琵琶，老翁對眾人說：“我家活祖宗年輕時上陣立過功，后來做了武官。他有

文化，愛音樂，人稱儒將。家里養了一班絲竹樂隊，天天為他吹笛彈琴。他成了植物人以后，家里養不起樂隊了，就每天雇一名樂師為他彈彈琵琶。’

耿院士問：“他能聽得見嗎？”

“我們希望他能聽得見。”老翁說，“后來，我家連樂師也雇不起了，我爺爺就讓我父親學彈琵琶，學好了彈給活祖宗聽。從此形成了一條代代相傳的家訓：只要活祖宗還有呼吸，而我們家仍然雇不起樂師，就必須讓后世兒孫學習樂器為活祖宗演奏。這條家訓由我爺爺傳給我父親，再由我父親傳給我。但從我這兒往下傳時，我把這條家訓做了改動。”

“為什么要改動？”眾人問。

老翁說： “因為在我當家時我們的家境略有改善，雇得起樂師了。”

張國榮想了想，說：“這跟你們的家訓并不矛盾，不需要改動呀。”

“你聽我說，我雇了位樂師為活祖宗彈琵琶，彈的就是《十面埋伏》。我對這曲子早已爛熟，聽出樂師彈錯了一個音，立刻叫他重新開始。他彈第二遍時，又彈錯了一個音，不得不彈第三遍。第三遍沒彈錯音，卻彈斷了一根弦。我問他怎么了，他說是由于緊張。他說他一看見活祖宗的臉就害怕，就不能不彈錯音、彈斷弦。”

張國榮問：“活祖宗的臉變得很恐怖了嗎？”

老翁說：“我仔細再看活祖宗，咦，他的臉跟平常一樣，沒什么可怕的呀。”

“有兩種可能，”耿院士分析道，“一是活祖宗習慣了家人的演奏，因此用可怕的面容向外人表示不滿：二是家人習慣了活祖宗的面容，而外人一下子不能習慣。”

老翁說：“那樂師跟我商量，能不能允許他轉過身去演奏，這樣他看不到活祖宗的臉，也就不會緊張了。我沒答應，我要他尊重聽眾，用屁股對著人家就是不尊重。他說：‘他知道哪是我的屁股哪是我的臉9他知道什么尊重不尊重？’我生氣地把樂師趕走，然后立刻將家訓改為：不管我家是否雇得起樂師，都必須讓后世兒孫學習樂器為活祖宗演奏。所以你們瞧，我的兒子、我的孫子、我的孫子的兒子、我的孫子的孫子全都學會了彈琵琶。”

說到這里，老翁轉向慰兒問道：“那本書你讀過沒有？”

“什么書？”

“《遠程寶劍的目標鎖定》。’

張國榮叫起來：“這是我們燕赤霞院長剛剛問世的學術著作呀。”

老翁說：“我家活祖宗成為植物人以前已經雙目失明，他喜歡讀書而不能讀了，我們便讓家里人讀給他聽。現在我們晚上為他彈琵琶，早上便為他讀書。我怕孩子讀得結結巴巴，活祖宗聽不清楚，就讓孩子先把書讀熟以后再給活祖宗讀……”

現在客人們站在活祖宗的床前。

躺在床上的這位超級老人顯得消瘦卻堅硬，他的表情也是堅硬的。

耿院士吸了吸鼻子：“老人身上有股怪味……”

馬院士說： “似乎是一種奇異的花香。”

馬院士走上前去，小心地分開活祖宗披散著的白發，找到了那兩個豆綠色的花苞。

“奇極，奇極！”馬院士低聲贊嘆著。他告訴老翁：“書上說，這花叫‘臥佛簪’，我是第一次親眼看到呢。書上沒說這花該用什么澆灌，但我們已經知道它是用什么澆灌的了。”

張國榮問兩位院士：“植物人開花，是不是意味著將要出現一個轉機？”

馬院士點點頭：“這種花的開放跟曇花一樣十分短暫，花朵凋謝之時，也就是病人的植物狀態結束之日了。”

“不過我想，”耿院士說，“病人的復蘇還是需要一個強有力的刺激。“

“需要什么樣的刺激？”老翁興奮地問。

慰兒說： “拿一堆大炮仗放在活祖宗的床下，點起來，噼里啪啦一炸，準能把活祖宗嚇醒了。”

“瞎說，太不雅了！”老翁自有主意，“依我說，咱們全家來個琵琶大合奏，就彈《金蛇狂舞》吧，興許活祖宗就能跟著樂曲舞動起來了。”

耿院士搖了搖頭，他問老翁：“你家活祖宗的性格如何？是急性子還是慢性子？”

老翁回答： “是急性子。”

耿院士又問慰兒： “你給活祖宗讀過《西游記》沒有？”

慰兒說：“讀過。”

“那《東游記》呢9”

“沒讀過。”

耿院士便將慰兒帶到屋外，小聲說：“你等會兒就給活祖宗讀一段《東游記》。”

“書在哪里？”

“沒有書，我來教你，你得背下來。聽著：‘話說孫悟空去找馬魔王的妻子銅扇公主借芭蕉樹——’”

“不對！”慰兒糾正耿院士，“應該是孫悟空去找牛魔王的妻子鐵扇公主借芭蕉扇。”

“你別跟我抬杠，咱們說的是《東游記》，跟《西游記》兩碼事兒……”

慰兒學了《東游記》，又回到活祖宗床前。

慰兒說：“活祖宗，今天給您讀的是《東游記》。話說孫悟空去找馬魔王的妻子銅扇公主借芭蕉樹，被銅扇公主趕了出來。孫悟空想了個主意，只見他抖擻精神，搖身一變一一他沒變成小飛蟲，也沒變成馬魔王。現在開飯時間到了，欲知后事如何，請聽下回分解。”

聽完這段《東游記》，眾人的目光期待地集中到活祖宗身上。

長在活祖宗白發上的那兩個花苞“唰啦”抖動了一下，然后綻放開來。綠色的小花瓣急匆匆地舒展、舒展，舒展到極致，立刻開始凋落……

最后一片小花瓣剛剛脫離頭發枝頭，活祖宗就坐了起來。

他厲聲問慰兒道：“快說，孫悟空變成什么了？”