“雙一流”背景下圖書館館藏建設(shè)

摘 要：圖書館文獻(xiàn)資源的館藏?cái)?shù)量、質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)、科研的成效，是學(xué)科建設(shè)不可缺少的重要組成部分。“雙一流”背景下圖書館應(yīng)該不斷拓展和深化服務(wù)，積極參與學(xué)校人才培養(yǎng)、信息化建設(shè)和校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：雙一流；館藏建設(shè)；采訪

國務(wù)院在2015年10月出臺(tái)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中明確提出了“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略。世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，簡稱“雙一流”；建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，是中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，有利于提升中國高等教育綜合實(shí)力和國際競爭力，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供有力支撐。圖書館作為高校三大支柱之一，應(yīng)該在“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略下積極調(diào)整文獻(xiàn)收藏結(jié)構(gòu)，努力為學(xué)科建設(shè)提供文獻(xiàn)資源的上支持。

一、當(dāng)前圖書館館藏建設(shè)存在問題

（1）采訪計(jì)劃不完善，采訪工作存在盲目性

傳統(tǒng)的采訪業(yè)務(wù)重心在“采”而不在“訪”。采訪部門與讀者的聯(lián)系很弱，直接交流渠道及有效交流均很少，并未形成穩(wěn)固的直接聯(lián)系途徑，采訪業(yè)務(wù)主要在圖書館與圖書源之間展開。采訪工作主要依靠采訪人員自身素質(zhì)完成，采訪質(zhì)量與采訪人員有很大關(guān)系，具有一定隨意性。雖然各館都制定了相應(yīng)的采訪方針和政策，但在實(shí)際實(shí)施過程中還是有一定隨意性。這些對(duì)館藏建設(shè)產(chǎn)生很大影響。

（2）圖書出版市場(chǎng)繁榮，增加采訪難度

近年來全國新聞出版事業(yè)蓬勃發(fā)展，2017年全國圖書零售市場(chǎng)總規(guī)模約803.2億元，比2016年增長了102億元。品種約有189.36萬種，比2016年增長了14.33萬種。出版市場(chǎng)繁榮發(fā)展，百花爭鳴的同時(shí)也給我們圖書采訪工作帶來了很大挑戰(zhàn)。

（3）采訪隊(duì)伍素質(zhì)高低不齊，難以滿足工作需要

采訪人員的綜合素質(zhì)決定了地方高校圖書館紙本圖書采訪質(zhì)量的好壞，決定了館藏整體結(jié)構(gòu)。采訪工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作，需要采訪人員具備多方面的素質(zhì)。圖書館采訪人員雖然具備一定的專業(yè)知識(shí)，但在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速的時(shí)代，很多知識(shí)已經(jīng)落伍，急需補(bǔ)充新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，才能跟上時(shí)代步伐。

二、“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館信息資源建設(shè)的策略

“雙一流”建設(shè)總體方案中所涉及到的對(duì)象有“四學(xué)”：學(xué)校、學(xué)科、學(xué)者、學(xué)生。后

三者是傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的主要對(duì)象。館藏建設(shè)也是主要圍繞這三個(gè)對(duì)象進(jìn)行的。

（1）圍繞學(xué)科建設(shè)，制定詳細(xì)采訪政策

文獻(xiàn)采訪工作是涉及方方面面比較復(fù)雜，構(gòu)建科學(xué)合理的文獻(xiàn)采訪工作管理體系，使文獻(xiàn)采訪工作有章可循，有法可依，保障文獻(xiàn)采訪工作質(zhì)量。加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，要求采訪人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，熟悉館藏資源，了解學(xué)院專業(yè)設(shè)置，制定詳細(xì)采訪政策，了解出版、發(fā)行新書動(dòng)態(tài)，不斷探索和創(chuàng)新工作方法，從而提高采訪質(zhì)量。

（2）做好動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)調(diào)整采訪方向

圖書館在采訪工作中要嚴(yán)格把關(guān)、精挑細(xì)選，根據(jù)學(xué)科建設(shè)和師生教學(xué)的具體要求，從大量的圖書品種中選擇學(xué)術(shù)價(jià)值高、對(duì)教學(xué)輔助性強(qiáng)、能夠反映學(xué)科發(fā)展前沿和趨勢(shì)的優(yōu)秀作品。采訪員應(yīng)主動(dòng)開展與讀者互動(dòng)，了解學(xué)科動(dòng)向，收集有效反饋信息。加強(qiáng)與流通部門聯(lián)系，通過圖書管理軟件，定期統(tǒng)計(jì)、比較各種采購模式的借閱率；；統(tǒng)籌考慮重點(diǎn)學(xué)科與一般學(xué)科圖書利用率，根據(jù)學(xué)科專業(yè)變動(dòng)，修正各類圖書采訪比例、查缺補(bǔ)漏；及時(shí)通過書商了解出版發(fā)行市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)信息，將館藏最新動(dòng)向、調(diào)整方案與書商交流，書商方能及時(shí)調(diào)整庫存，提供有效書目信息，提高采訪效率。

（3）提高采訪人員素質(zhì)，適應(yīng)采訪工作需要

圖書館采訪人員要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)，積極爭取各種機(jī)會(huì)組織館員參加各級(jí)舉辦的各種學(xué)術(shù)研討會(huì)議，向同行專家和學(xué)者取經(jīng)，及時(shí)掌握文獻(xiàn)資源的動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的采訪工作方法；利用圖書館得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)技能。

三、結(jié)語

“雙一流”建設(shè)，“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)，是高等教育適應(yīng)國際化開放式發(fā)展的需要，對(duì)高校圖書館的資源、服務(wù)、館員、管理等提出了更高的要求。圖書館文獻(xiàn)資源的建設(shè)水平取決于采訪工作質(zhì)量的好壞，也影響著師生對(duì)文獻(xiàn)資源的利用率和服務(wù)的滿意程度。學(xué)院及圖書館應(yīng)重視圖書采訪工作，加強(qiáng)采訪人員自身素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)采訪工作的標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范化建設(shè)，提高圖書采訪水平，以便更好地為教學(xué)、科研服務(wù)，為學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用，在“雙一流”建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

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