一套“智慧課堂行為管理系統”,安在了杭州第十一中學的課堂里。它能用來考勤,幾秒中刷臉核對學生信息;它能用來衡量教師的課程夠不夠吸引人;它也能用來監督,每30秒掃描一次教室,分析學生的行為和狀態,把不合格者的信息直接推送給老師。這大概就是教室里的“天眼”。
比起簡單的監控攝像頭,這“天眼”能夠捕捉一顰一笑,能夠“評判”“打分”,而且它并沒有生命。被一個冷冰冰的機器躲在某個角落注視,本身就觸動了人們內心深處的恐懼。對這種恐懼的排斥,已然凌駕于對監控、考勤、規范課堂的需求之上了。
與其讓孩子在壓抑的課堂中學習,在被窺探和分析的不自由感中偽裝成乖巧的樣子,我們或許應該想出比“天眼”更恰當的辦法,來實現原本正當的目標。