校長“回歸”課堂

11月5日第六節課，李志敏正在給桂東縣第二中學177班的學生上歷史課。在學生眼中，李志敏有些“特殊”：他既是歷史老師，又是校長。

課堂上，李志敏摒棄要學生死記硬背的舊方法，用歷史重大事件時間軸幫助學生梳理知識?！罢n堂新穎有趣，歷史事件一目了然，學起來輕松多了?！痹鴮v史提不起興趣的郭雅，這學期還主動競選上了歷史課代表。

走進李志敏的辦公室，崗位牌上，“歷史教師”四字赫然醒目，3疊作業本，3疊學生自愿訂購的練習題占去辦公桌一半，還有教案、作業批改記錄、聽課本、學生輔導記錄等。6節初三歷史，2節初一校本課程，1次教學研討，這是李志敏的周課程表。學校值周安排顯示，本學期，他有3次值周，意味著他有15個夜晚，都要在學生進入夢鄉后才能睡。

桂東開展“四個回歸”活動的第一個“回歸”就是校長“回歸”課堂。最初安排課表，李志敏主動挑起3個初三班歷史課的教學任務?？吹叫ｉL主動請纓，其他管理人員也積極“要”課，副校長郭文波教初三物理，一周9節課，工會主席李彬教初二數學，一周8節課。

李志敏說，走上講臺教書育人，帶頭示范榜樣引領，責任更厚重。他得花更多時間備課、更多精力研討、更多心思走近學生，也更能貼近教學一線，管理工作更能有的放矢。

與李志敏一樣的，還有很多校長。新坊九年一貫制學校校長扶招財，這學期教九年級化學，一周5節課；桂東一中副校長羅劍，上高三數學課，一周6節課，占平均課時量60%；黃洞學校工會主席李遠才上六年級品德及體育，一周11節課，占平均課時量90%；縣教育局提供的數據顯示，全縣校級領導平均周課時量為7.5節課，占全縣教師平均課時量60%。

桂東縣有31所中小學，一周一研修、一月一研教、一期一研討是31名校長的必修課，校長帶頭上公開課、示范課，接受老師們直指缺點的評課。

近年來，桂東縣教育局以提升教育質量為目的，要求校長按自身專業承擔相應教學任務，根據學校規模，對校長、副校長、中層干部課時數進行明確，并納入校長評價體系?？紤]到校長上課，該局不斷精簡會議和文件，讓校長把更多精力放在教學上。

“教育工作的根在教學，校長回歸課堂，就是要帶動全縣教師樂于從教，熱心研教，回歸教書育人的初心?！惫饢|縣教育局黨組書記、局長李劍這樣闡述。自校長回歸課堂以來，人人談教研已蔚然成風，寨前中學2018年中考成績位列全市農村學校第二，桂東縣教育局連續4年獲得郴州市教育教學質量管理工作一等獎。