常德：教育之花綻放文明之城

常德地處湘西北，是長江經濟帶、洞庭湖生態經濟區的重要組成部分，三次蟬聯“全國文明城市”稱號。

常德教育成績斐然：所有區縣市均通過了“國家義務教育基本均衡縣”認定， 在2017年全省教育工作會上，該市教育局被評為全省綜合考核優秀單位，一次領回了9塊獎牌……

2017年6月，時任常德市人民政府副市長曾艷陽作為唯一市州代表，在全省義務教育均衡發展推進會上作典型發言，“教育強市”成為常德一張響亮的名片。

請看綻放在文明之城的教育之花——

大力度投入，全面改善辦學環境

武陵區甘露寺小學是位于老城區的一所擁有百年歷史的小學，金秋十月，記者走進這所“老校”，立馬被其小而精致的校園所吸引。五彩的校園文化墻上，孩子們的書畫作品展示其間；寬闊的操場上，孩子們快樂地游戲玩耍；小花園里，三三兩兩的孩子拿著書在小石桌上享受閱讀時光；新建的實驗室、閱覽室、美術室、心理室……一應俱全。“乘常德教育‘三年攻堅’的東風，財政先后在我校投入900余萬元，新建了教學樓，擴寬了操場，配備了先進的教學設施設備。”該校校長歐熊飛滿臉自豪地說，“如今我們是一所設備先進、環境優美、富有文化品位的城區小學。”

常德市委、市政府于2014年啟動教育“三年攻堅”，以農村學校條件落后、城區學校優質教育資源不足、全市職業教育相對薄弱、教育信息化水平不高等問題為突破口，大力實施農村薄弱學校改造、城區學校擴容提質、職業教育品牌建設和市城區數字化建設四大工程。

“以前我們每天都要去開水房打熱水洗澡，有時候去晚了打不到水，冬天只能用冷水隨意抹一把臉，現在可方便了，熱水通到寢室，學校越來越有家的感覺。白衣中學的周同學一臉幸福地打開水龍頭直接用熱水洗臉。這所農村寄宿制學校配置了太陽能設備，熱水直接接入寢室。

“攻堅”這三年，“晴天一身灰、雨天一身泥”的農村學校徹底“翻身”，一所所校舍整齊、環境優美的學校拔地而起。三年里，全市新建和改擴建城區中小學校45所，改造農村薄弱學校371所，建成標準化學校82所，新增義務教育學位1.6萬個，新建校舍建筑面積77.8萬平方米，采購各類教學、生活設備81.5萬臺（件、套），478所農村寄宿制學校達到了“學生有桌子吃飯、有熱水洗澡、每人有一張床鋪睡覺”的基本條件。

成績屬于過去，未來任重道遠。常德市教育局負責人介紹，2017年底，常德市委、市政府啟動產業立市教育三年行動，將新一輪中小學校幼兒園規劃建設作為行動的重點。決定用三年的時間，在市城區和縣城新建、改擴建23所學校，新增學位5萬個以上。僅2017年，投入基礎設施建設的資金就達到 16億元，教育經費總投入達到近90億元。

大手筆激勵，營造尊師重教氛圍

今年教師節，常德市對榮獲“翦伯贊教育突出貢獻獎”的16名教育工作者和4個教師團隊分別給予10萬元獎勵。自2014年起，該市開全省之先河，設立“翦伯贊教育突出貢獻獎”，每兩年評選一次，以“師德的表率、育人的模范、教學的專家”為標準，分別給每個獲獎個人或團隊獎勵10萬元，此次已經是該市舉行的第三屆“翦伯贊教育突出貢獻獎”表彰活動。

常蒿路小學校長謝英是本屆“翦伯贊教育突出貢獻獎”獲得者之一，這名擁有“全國優秀教師”“湖南省特級教師”“常德市數學學科帶頭人”“教育部領航校長”等名號的女校長，先后在桃源縣漆河小學、武陵區新興小學、東升小學、育英小學、衛門口小學、工農小學就職。從農村小學到城市小學，她猶如一個教育女戰士，將自己的光和熱播灑進對教育事業的忠誠。“一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的。”她常用任正非的這句話勉勵自己和同事。每到一所學校，她都盡己所能，竭力為學校謀發展，為學生找快樂。她說：“教師要想方設法給孩子們找快樂，讓他們在快樂中學習、成長，做一個有素質的中國人。”

“重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。”中共常德市委副書記、市長曹立軍表示，全社會要努力營造尊師重教的好氛圍，辦人民滿意的教育，堅持教育優先發展、堅持加大教育投入、堅持社會共同參與、堅持關心關愛教師，共同擔負起教育發展的重任，不斷推動常德教育事業發展邁上新臺階。

發展教育，教師是關鍵。近幾年，常德為促進教師隊伍建設，大力推進“三名”工程（名校長、名教師、名師工作室），全市成立名師工作室11個，推薦參選特級教師29名，開展各級各類培訓近5萬人，培育了一批“名、優、特”教師。計劃到2020年，全市保有市級骨干教師500人，市級學科帶頭人150人。特級教師80人，名優校長20人。

多層面育人，培養陽光學生

在常德市第一中學，每個入校的學生都要給30年后的自己寫一封信。校長唐會榮提出的“為學生3年和30年著想”的辦學主張，不僅對學生在校3年負責，還教會學生與將來的社會、與世界相處的能力。今年7月，第五屆全國中學生模擬聯合國大會在青島舉行，該校學生代表圍繞“小型與輕型武器管控”努力發出本國聲音，師生9人收獲“最佳組織獎”。中國好校長獲得者、常德市第一中學校長唐會榮介紹，校園里巍然屹立的兩棵古銀杏樹見證了一中百年風雨，以這兩棵飽經風霜，仍深扎大地的古銀杏作為精神圖騰引發出的一中“尚真尚實、合心合力、自覺自為、共生共榮”的校園文化，培養了一中學子自覺成長、自主發展的能力。

記者到被授予“全國青少年集郵示范基地”的東升小學采訪時，正逢老師帶孩子們在設計郵票。傳承郵票文化，傳遞集郵興趣，該校的集郵社團特別受孩子們喜愛。除此之外，每周一至周五的下午，街舞、拉丁舞、繪畫、攝影、聲樂、集郵、英語戲劇等20多類、50余個社團都活躍著孩子們的身影，“一生一藝”作為學校的重點打造工程。“給孩子們營造快樂的校園時光，讓他們對學校生活有所期待，能更好掌握知識、享受童年。”校長高麗鵬頗有感慨地說，“學校應在給孩子送上知識盛宴的同時，為孩子送上終身受益的藝術修養。”

學校文化育人的終極目標是培育陽光學生，為其終身發展奠基。在常德的校園里，“一生一藝”“一校一品”等特色育人模式，于潤物無聲中給學生多層面的滋養，讓學生如陽光般燦爛、溫暖地持續成長。

多維度提升，從基本均衡邁向優質均衡

武陵區丹洲鄉中心小學是一所城郊小學，這所小學的視頻課設備已與坪湖、澤遠、太平3個村小形成網絡聯校。丹洲鄉中心小學與3所村小將音樂課、美術課一同打造進固定課表，補齊農村學校藝術教育短板。該校副校長劉瑩回憶第一次用網絡聯校給農村孩子上音樂課的場景：“課上，我同時教4所學校的孩子一起唱歌，讓他們比賽唱同一首歌，孩子們可興奮了！”“我們以前沒有專門的音樂和美術老師，現在每周都有老師隔著屏幕給我們上課，前不久的美術電影課上，我還舉手回答了問題呢！”坪湖村小四年級學生李樂涵告訴記者。

信息化不僅在教學中最大化的運用，在學校的日常管理中也隨處體現。丹洲鄉中心小學副校長郭強打開手機，輕掃了一下教室門口的二維碼，該班級近期的教學進度、班主任工作重點、活動開展等情況一覽無余。“很多學生的家長在外務工，不管相隔多遠，家長們都可以根據二維碼了解孩子在學校的學習、生活狀況。”郭強介紹。

信息化不僅縮短了城鄉教育差距，也縮短了務工家長和留守孩子的距離。近幾年，常德教育從基本均衡向優質均衡邁進，采取了一系列舉措。

澧縣蘆茅村是常德市第一中學的幫扶對象，該村朋朋的父親12年前過世，他隨70歲的爺爺一起生活，正當爺孫倆為朋朋的學習犯愁時，常德一中不僅將朋朋破格錄取，還免除了他高中期間的所有費用。如今朋朋有專門的學習導師，還有學校發放的助學金，校長唐會榮特意給他送了一把吉他，這個性格內向的孩子變得自信活潑。每一年，常德一中都會破格錄取多名像朋朋一樣的孩子到校就讀。

今年10月，鼎城區第一中學先后組織管理骨干和教學骨干分兩個批次赴衡水考察學習，并將學到的先進管理經驗和教學理念傳授給鼎城區二中和鼎城區六中，全面提升區內學校的整體辦學水平。

空軍青少年航空學校落戶常德市第一中學，錄取空軍飛行員連續9年位居全省第一；全市所有區縣市均被認定為國家義務教育均衡縣（市、區）；常德市第一中學、武陵區北正街小學獲評首屆“全國文明校園”……

常德教育，正朝著人民越來越滿意的方向努力，教育強市，正向跨越發展的征程邁進……