石門：集團化辦學實現優質資源快速擴散

一次勇敢的探索

11月2日上午，記者在石門縣二完小教育集團龍鳳校區采訪之時，恰逢大課間活動時間，廣播體操、感恩手語操、跑操，學生們按順序相繼完成，積極進行陽光鍛煉。

校門外，不少家長在觀望。“現在孩子們活力滿滿，與以前毫無生氣形成鮮明對比。”學生家長陳永明告訴記者，把孩子送到該校讀書，最初是不情愿甚至非常抵觸的。

2016年下學期，楚江街道龍鳳小學與石門縣二完小結成教育聯盟。2017年8月，根據教育局的整體部署調整，石門縣二完小教育聯盟轉型升級為石門縣二完小教育集團，龍鳳小學正式掛牌為“石門縣二完小龍鳳校區”。這是石門縣第一個教育集團，是創新教育模式的第一塊試驗田。

對于這個新鮮事物，家長們似乎并不領情。2017年8月，招生小組下村到戶宣講集團化辦學模式，屢屢碰壁，家長們不理不睬，冷眼旁觀。他們對“教育局會投入資金、會派最好的老師”持懷疑態度，認為集團化辦學只是讓孩子不往城區擠的噱頭。

雖勉強留住了44名一年級新生，但家長們的心時刻搖擺不定。對此，二完小教育集團從育人環境和育人手法兩方面入手，讓家長看到實實在在的轉變。

清除雜草，改造教學樓，配備現代化教學設備“班班通”，開設圖書室、書法室等功能教室，2017年9月，龍鳳校區以嶄新的面貌迎接學子入學。

“敬禮：立正、舉手或鞠躬行禮表示恭敬。哪位同學愿意學一學圖片中的小朋友敬禮的手勢。”三年級教室內，一堂關于敬禮的課程正上得有滋有味。通過多媒體平臺，師生頻繁互動，借助擴音器的傳輸，校門外的家長也感受到了這一份熱鬧。

2017年12月6日，龍鳳校區舉行教學開放日活動，家長們直擊授課過程，觀摩大課間活動，近距離領略教師的教學魅力。體育老師花式教學，調動孩子的運動細胞；走教音樂老師運用多媒體手段，結合圖片、聲音傳授音樂知識；美術老師帶領孩子們走出教室，以手工制作發現生活中的美……充滿激情和活力的課堂，轉變了學生的學習思維和學習習慣，在今年上學期期末測評時，龍鳳校區學生平均分超過了二完小教育集團本部校區的學生。“不用擠著去城區，好的老師，好的課堂就在家門口，現在這樣真好。”隨著深入了解，家長對龍鳳校區的認可度越來越高。李先生從親戚的口中得知龍鳳校區的真實辦學能力和教學水平后，于今年春季將孩子從外地轉回該校就讀。

經過一年的摸索和運行，二完小教育集團模式基本成型。今年秋季招生時，45名新生自愿就讀龍鳳校區。

3到97的逆襲

2018年7月9日晚上，石門縣教育局局長廖琪寧的電話響起，“我們想把孩子送到城區學校讀書，需要準備哪些方面的材料？”當天晚上，廖琪寧接了3個這樣的電話，而這3名學生正是摸底調研時有意向就讀易家渡中學的學生。

當時，易家渡鎮中學八年級只有13名學生，七年級只有8名學生，如果這3名學生都走了，曾經輝煌的易家渡中學將面臨關閉，這樣的辦學現狀是尷尬的。

鑒于二完小教育集團的成功探索，次日，廖琪寧提出成立石門四中教育集團的想法。7月13日，廖琪寧迅速組織教育局班子成員、石門四中校長、易家渡中學校長等8人圍坐而談，探討成立石門四中教育集團這一項敏感而緊迫的工作。

經匯報審批，2018年7月18日，石門四中教育集團易家渡中學校區正式掛牌。

破解困境，這僅僅只是第一步。招生是最大的難題，6個招生小分隊走村串戶，對招生范圍內的學生家庭上門溝通。

“最初，家長哭喊著不公平，更有甚者拒絕任何溝通，矛盾重重。”該校校長唐鴻表示，雖然校園環境發生了翻天覆地的變化，但家長大都持懷疑態度。經過多次走訪宣講，最終，97名七年級新生報到入學。

易家渡校區與石門四中在學校管理、教師隊伍、教育教學、學校經費等各方面保持高度一體化。金秋開學時，學校為學生、老師每人配備一臺平板電腦，實踐翻轉課堂模式，孩子樂學愛學。

考慮到學生大多為留守孩子，唐鴻發起導師輔導制，該校9位老師每人輔導9到10名學生。“語文是弱勢科目，需加強課外閱讀的訓練，每周三篇，把字寫好，想辦法提高數學和英語成績，爭取成為優勢科目……”在唐鴻辦公室，記者看到了近期她與學生楊鑫的溝通情況記載內容。一張學生情況登記表上，輔導時間、基本情況分析、考試情況、師生溝通情況、后階段努力方向、家長寄語等欄目，唐鴻寫了滿滿兩頁紙。

該校對于學生學習、生活上的多重關愛穩住了家長的心。生源穩穩地留在了本地，為振興石門東大門教育打下了堅實基礎。

3年建20個教育集團

2018年7月2日，石門縣第五完全小學教育集團花龍校區揭牌儀式隆重舉行。

2018年8月28日，大山深處的子良鎮完全小學教育集團茅坪校區正式掛牌。

2018年8月28日，石門縣白云鎮完全小學教育集團三合校區正式掛牌。

……

近兩年來，石門縣大刀闊斧探索學校集團化發展模式，教育集團以強帶弱、資源共享、質量共進，實行“一個法人，多個校區，三個同步（管理、教學、考評）”管理。該縣兩年建成8所聯盟學校、8個教育集團。“特別是今年7月，石門四中與易家渡鎮中學結合組建的石門縣第四中學教育集團，打破了城鄉之間、行政區劃之間的壁壘，推動集團化辦學邁上新臺階。未來三年，全縣力爭每個鄉鎮（街道）建立1個教育集團，共建設20個教育集團，進一步構建石門教育均衡發展的新格局。”廖琪寧表示。

廖琪寧說，集團化辦學讓優質教育資源快速擴散，真正“沉”到農村的每個角落并生根發芽，讓原本薄弱的鄉村學校成為石門教育新的“增長極”。