創(chuàng)建智慧教育環(huán)境 打造特色“經開”

按照“特色經開、和諧教育、優(yōu)質均衡”的發(fā)展理念，經開區(qū)把教育信息化工作作為經開教育的重點，成立了以管委會副主任為組長，文教局局長、副局長為副組長，教師進修學校校長及各學校校長為組員的領導小組，制定了《長春經濟技術開發(fā)區(qū)教育信息化整體規(guī)劃》，進一步確定了經開區(qū)教育信息化的推進路徑，實現(xiàn)經開區(qū)教育信息化彎道超車。

目前，經開區(qū)實現(xiàn)了雙網并行的教育信息化高速公路，覆蓋教、學、管、評、考各個應用場景，依托人工智能、大數據，充分發(fā)揮數據效應，實現(xiàn)因材施教、個性化學習、集約立體式管理、科學評價和合理決策的智慧校園管理與應用系統(tǒng)，實現(xiàn)教育資源開發(fā)應用向大資源的開發(fā)應用轉變，應用能力提升向信息素養(yǎng)提升轉變，從融合發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉變，全面推動經開區(qū)數字化校園向智慧校園轉變，促進了經開區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

縱深發(fā)展“三通兩平臺”，打造特色創(chuàng)客空間

“三通”工程建設加快。2015年經開區(qū)對區(qū)內10所學校的校園內網進行改造，無線Wi-Fi覆蓋每所校園，城域網萬兆主干、千兆到桌面的信息化高速公路形成一個完整的閉環(huán)，各校外網帶寬均達到200兆。交互式一體機覆蓋252個教學班和各功能教室。幾年來，經開區(qū)97中學、仙臺小學、北海小學、實驗學校四所學校被評為長春市數字化校園示范校，仙臺小學被評為STEAM基地校。經開區(qū)師生在吉林省教育資源公共服務平臺的“網絡空間人人通”開通比例達100%，2017年12月，東方大學區(qū)以“探索、聯(lián)動、實踐、共贏”為主題，進行網絡空間應用展示，此次活動得到了長春市電教館領導的好評。

推進“兩平臺”建設向縱深發(fā)展。2015年，經開區(qū)文教局網站上線運營，文教局網站成為經開教育對外展示宣傳的一個亮麗的窗口。2017年，經開區(qū)積極探索校企合作模式，籌建了經開區(qū)智慧校園管理體系，實現(xiàn)和長春市教育資源公共服務平臺無縫對接，在平臺中構建了智慧管理系統(tǒng)和教學應用系統(tǒng)。

打造特色創(chuàng)客空間。2017年，經開區(qū)積極探索信息技術在“眾創(chuàng)空間”、跨學科學習（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應用，著力提升學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為了讓創(chuàng)客教育落到實處，三年來經開區(qū)投入700萬元為8所學校建設了創(chuàng)客空間，涵蓋3D打印、機器人、木工房、開源硬件、激光雕刻、虛擬現(xiàn)實、航模等多項器材。利用創(chuàng)客空間來培養(yǎng)學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創(chuàng)作能力等。

開展多層次培訓

經開區(qū)把提高教師信息技術應用能力作為教育信息化基礎性工作，把提升領導、教師、學生信息素養(yǎng)作為推進教育信息化的源動力。把利用信息技術推進教學改革，提高教學質量作為教師培訓的重要內容。不斷加大力度，開展多層次培訓。

強化全員培訓。利用省級平臺組織教師參加全省中小學教師信息技術應用能力提升工程。

提升信息化領導力培訓。一方面組織校長、管理人員參加省里的信息化領導力提升班進行專項培訓，同時采取“走出去、請進來”的方式，組織領導和教師分別到各地參加培訓學習，提高領導者在信息化環(huán)境中的規(guī)劃能力、決策能力、執(zhí)行能力、評價能力。另一方面通過專家引領、技術講座、名師示范、在崗實踐研修等形式，提高信息技術與課堂深度融合的水平。

以賽促訓。通過組織教師參加全國中小學NOC大賽、全國中小學融合課大賽、吉林省電腦制作大賽等一系列的活動促進信息技術與課堂的融合創(chuàng)新。

三年來，全區(qū)90%的教師參加了國培、省培項目，校長及信息化團隊外出培訓120人次。同時舉辦區(qū)內教師全員信息化應用培訓5次，專題培訓12次，各校針對班班通設備、網絡設備、教學模塊應用等點對點培訓52次。

多舉措推進信息技術與課堂融合創(chuàng)新

經開區(qū)信息化在硬件建設的同時，還把常態(tài)化應用放在了首位。開展信息技術與學科深度融合，通過以賽促用、輔導培訓、觀摩研討、網絡交流、展評總結、課題引領等形式，推進信息技術與課堂融合創(chuàng)新。

三年來，全區(qū)教師在全國信息技術和課堂的深度融合大賽中共有51人次獲獎，在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中全區(qū)有231節(jié)課被評為市級優(yōu)課、112節(jié)課被評為省級優(yōu)課、38節(jié)課被評為部級優(yōu)課，長春市教育系統(tǒng)職工微課程大賽中5人獲得前10名，在全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動、全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動（NOC）等大賽中31人獲獎。

信息技術與課堂的深度融合不但使經開區(qū)教育教學碩果累累，而且也為全區(qū)創(chuàng)客教育帶來了巨大的收獲，東方廣場小學的航模社團多年來在省、市各類比賽中包攬了團體冠軍和單項冠、亞、季軍，北海小學的海模社團在2017年的比賽中打破了吉林省紀錄，世紀小學的機器人項目獲得長春市機器人大賽小學組冠軍，97中學、北海小學的機器人項目在省、市各項比賽中均取得了優(yōu)異的成績。

與此同時，各校在STEAM教育中積極開展課題研究，相繼承擔了國家級科研課題“STEAM促進中小學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”和長春市科研課題“STEAM教育提升中小學生創(chuàng)新能力的實踐研究”，其中10所學校跟進了“STEAM促進中小學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”的子課題。