找尋每個學生的特點

“教育”兩字，《說文解字》中這樣解釋：“教，上所施下所效也；育，養子使作善也”。我們在尋找方向的同時，更注重“育”字對教育、對學生、對生命的詮釋。“育”本意“孕育、養育、培育”，引申義“生長、成長、發展”。我校以“育”作為校文化靈魂，引領學生積極向上。

怎么育人，育什么樣的人？小學階段是學生成長的關鍵時期，我們不能去控制學生，也不能過分保護學生，而要讓學生張揚個性，發展自我，成為世界的主人。

基于以上認識，我校提出“實踐育人、個性發展”的辦學理念。“實踐育人”重在腳踏實地去做，讓學生在參與中去實踐、體驗和感悟。“個性發展”是指遵從學生天性，提供適合學生的教育模式，從而最大化為每個學生的成長提供必要條件。

我校地處城鄉接合部，生源中外來務工子女占全校總人數60%—70%。結合學生實際，我校提出“健康生動、樂學自信”的學生成長目標。

文化靈魂、辦學理念、成長目標相結合，我校確定明確的辦學方向。要踐行它們，課程構建和課堂教學質量就成為重要載體。