膠州“四步走”分層推進教育數(shù)字化

本報訊 近年來，膠州市根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、山東省教育廳《關(guān)于深入推進教育信息化工作的通知》以及《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2016-2018年）》的要求，大力推進教育信息化建設(shè)與應(yīng)用，創(chuàng)新性實施“政校家企”四位一體眾籌合作共建模式，區(qū)域教育信息化整體水平迅速提升。

第一步，先試點后推介，豐富資源。膠州市于2013年3月開始，在師資、基礎(chǔ)設(shè)施條件相對比較好的學(xué)校改革試點，經(jīng)過了兩年的探索和總結(jié)經(jīng)驗，2015年3月，召開了一對一數(shù)字化教學(xué)建設(shè)說明會，提出了“共建一對一數(shù)字化教育示范市”的目標(biāo)，又有24所學(xué)校加入。同時通過教體局、學(xué)校、企業(yè)三方合作豐富了該市的教育信息化資源，使其更加完美。

第二步，明確思路，研訓(xùn)一體，提升素養(yǎng)。市教體局積極實施“三提升一推廣”工程，按照“校長要懂、骨干要精、教師要會”的工作思路，形成了膠州獨特的“1234信息化培訓(xùn)模式”，即“融合一個目標(biāo)、兩條途徑、三個原則、四項內(nèi)容”。市教體局統(tǒng)籌組織全市信息化教師培訓(xùn)工作，主要采取“研訓(xùn)一體化”模式，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及骨干教師進行集中理論與技術(shù)的學(xué)習(xí)，并開展教學(xué)展示與研討活動。如開展“一校一站”式巡回研討活動，已進行60余場。活動結(jié)束后，課堂實錄、課件、反思、評課等資料均上傳到“膠州市一對一數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用云平臺”供老師們參考。

第三步，課題引領(lǐng)，借力專家，智力支持。課題引領(lǐng)方面，積極組織學(xué)校申報國家、省、青島市級教育信息化科研課題，借助課題研究，引領(lǐng)全市一對一數(shù)字化教育實施。僅2014年，就有20所學(xué)校參與教育信息化“十二五”國家重點課題研究。2016年，膠州有五所學(xué)校獲批參與中央電教館“教育大數(shù)據(jù)分析研究”的課題研究工作。膠州第十中學(xué)連續(xù)參與了教育信息化“十二五”“十三五”國家級重點課題研究，構(gòu)建起“師為主導(dǎo)、生為主體、練為主線”的新型高效智慧課堂，創(chuàng)設(shè)的“1235”（一單、雙翻、三段、五環(huán)節(jié)）教學(xué)模式，獲2016年青島市基礎(chǔ)教育科研成果一等獎、2018年山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎，填補了青島市農(nóng)村教育的空白。

第四步，加強資源建設(shè)，爭取支持，合力攻堅。加強資源建設(shè)，積極鼓勵廣大教師創(chuàng)作使用并上傳共享，同時通過校企合作不斷遴選優(yōu)秀作品補充和更新知識點清單，解決資源需求。2016年1月，舉辦了膠州市“優(yōu)學(xué)天下杯”首屆初中微課大獎賽。賽前青島市教育局將初中各學(xué)科知識點按課程體系羅列清單，老師們按清單上的知識點制作微課。活動評選出1600多節(jié)微課，并上傳到微課平臺供老師們教學(xué)時參考使用。在2016年秋季青島市舉辦的微課大賽中，膠州市成績突出，獲獎數(shù)初中段占了總數(shù)的三分之一。

（青島市教育局）