物理學：追本溯源，洞悉萬象

相信只要提到“物理”這個詞，許多理科生都會感到頭痛欲裂，文科生大抵都是一頭霧水。特別是上了大學，很少人會選擇去讀“物理學”這門專業，因為大家在高中時代已經被物理折磨得夠嗆，唯恐避之不及。

高考出成績那一晚，媽媽開心得不得了。可等到出正式錄取結果時，她看到“物理學”這三個字時，臉上的喜悅頓時消了大半，嘆了口氣緩緩說著：“這專業以后就業能好嗎？尤其你還是個女孩子？進入工廠？還是實驗室？”

其實不僅我的媽媽這樣認為，甚至連我的好閨密都覺得這個專業沒前途，不適合女孩子讀。閨密說：“我都上網查了，這個專業以后是要讀研才有好出路的啊，你當初報志愿的時候怎么不謹慎些……”飯局上有些叔叔阿姨也會關心：“初高中就一直在學物理，怎么到了大學還學啊？”

我已經數不清聽到過多少次這樣的話，每次我都微微一笑，不置可否。物理是我高中時的強項，也是我所喜歡的科目，通過學習和老師耐心的講解，我明白了很多日常生活中存在的現象究竟為何存在？比如室內空氣干燥時毛衣為何會“噼里啪啦”地起電，為什么高空落下的雞蛋可以砸傷人……我覺得這些都是很簡單的部分，我要深入學習，去探索更廣闊的領域。

物理學，是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。這是教科書上給我們的概念，也是初高中所了解的“物理學”。倘若大學也學習物理的同學就會明白，物理學是自然科學的帶頭學科，沒有它，化學、生物等學科都難以發展。物理學的研究方向大至宇宙，小至我們日常生活中的所有物質，因此它才成為其他各自然科學學科的研究基礎。

大一入學時，我的課表卻顛覆了入學之前我對這個專業的所有想象：《高等數學》《大學英語》《大學語文》《大學計算機基礎》《物理學導論》《物理學史》《思想道德修養與法律基礎》。看到課表后的我不禁在心里大吼：“這簡直就是高中啊！數語外，政治歷史計算機，我讀了個什么專業？”

但我打開《物理學導論》這本書后，再加上老師的講述，我便明白了課程設置的意義，原來大一學習的所有課程都是在為后續的學習打基礎。數學是物理的算法基礎和分析法寶，很多物理實驗都需要用到復雜的計算軟件，先了解學科的歷史再進行學習，會達到事半功倍的效果。

特別是教《物理學史》的老教授，他第一堂課在黑板上寫下的8個字我至今記憶猶新——追本溯源，洞悉萬象。寫完后，并緩緩補充道：“這就是物理學。”

有了大一的適應和過渡，大二和大三的專業課便多了起來，難度也開始增大。全是計算的《熱學》，晦澀難懂的《力學》和《理論力學》，神奇的《電磁學》，還有有趣的《仿真物理實驗》與《普通物理實驗》。這兩門實驗課是我最喜歡的，實驗課都搭配著相應的理論課，基本是上午學習理論課，下午趁熱打鐵進行實驗課。

《仿真物理實驗》課如其名，是“仿真”的一門物理實驗課，也就是說教師和學生不在真實的實驗室中操作，而是改為電腦軟件。軟件中模擬了真實的實驗室、器材和工具等，避免了很多真實操作中會出現的危險。比如光學實驗中的折射、散射和漫反射都能通過軟件來實現，效果逼真，電學實驗相比之下危險一些，所以更要選擇這種仿真實驗去練習連接電路，一回生二回熟，有了仿真實驗的經驗，再進入真的實驗室就可以規避很多風險。

《普通物理實驗》便是在真正的實驗室中上的課，每位同學都要穿著醫生那樣的白大褂，其實是實驗服，以至于近視500度的同學摘下眼鏡都能通過白茫茫的一片辨認出班級同學所在的位置。從鼠標操作改為真正的動手操作，趣味性就增大了許多，比如超聲法測電阻、密度的測量、磁場的描繪等。雖然名字聽起來枯燥無味，但真實做起來時卻蠻有趣。實驗過程中經常會遭遇一次次的失敗，比如數據錯誤、儀器不精準等，這時候就需要考驗我們的耐心與智慧。

實驗課的趣味總是很多，理論課才是真正的“戰場”。記得大三考《量子力學》時，為了“掛科難”，幾乎每一間寢室都貼上了“柯南”的海報，而且每天一早，班級的所有同學便不約而同地聚在圖書館一起“刷題”，學霸負責講解，最后掛科率是0%。

實習時，我們來到了一所制造“光電二極管”的工廠，看著工人們有條不紊地制造著工業上需要的基本材料時，許多女同學跟我一樣心涼了半截，難道以后的就業方向就是冷冰冰的工廠嗎？相反，很多男同學倒是比較認可這樣的工作。

參觀過后，帶隊老師仿佛看穿了我們心底的想法，于是安慰著我們：“女同學們不要擔心，咱們專業的就業方向還是很多的。”

經過老師的耐心講解后，我明白了物理學專業的學生畢業后可以從事跟物理學相關的科學技術領域中的科研、教學、管理或技術方面的工作。

為此，我為對物理學感興趣的同學們整理出了4個就業方向：

1.科研：這個方向對于學歷的要求較高，基本上都需要考研后深造到博士，才能了解更深層的物理知識。在研究所做實驗員，是一份安靜的工作，適合有科研之心的同學考慮。

2.教學：初高中教師這個行業就比較適合女同學了，但需要考取相應等級及學科的教師資格證書。如果考取了研究生，還可以進入大學中相應的院系做輔導員，能力強一些的研究生或者讀到博士的可以留在大學任教。

3.管理：由于經過了全方位的培養，所以物理專業的學生對于一個工廠中的所有崗位都有著基礎的了解。雖然沒有技術工程師那樣精通，但進行管理絕對沒有問題。記得書里說過一句話：社會需要“百通”或者“專精”兩種人才。管理類屬于“百通”的一種。

4.技術：也就是上一條所說的技術工程師——“專精”人才。他們種類繁多，比如無線電技術、半導體、自動控制、光學儀器、分析儀器等好幾十種。

其實只要用心學習，腳踏實地，多讀書，勤動手，一定能學好物理，找到一份讓自己滿意的工作。

利用無限的智慧去追尋事物的根本與源頭，通過科學去看清萬物的本質。人類正是因為擁有不滅的智慧與探索的好奇心才能夠生生不息，我為物理驕傲，也為自己的選擇自豪。

物理學培養掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高級專門人才。

主要課程

普通物理學：高等數學、力學、熱學、光學、電磁學、原子物理學、固體物理學、結構和物性。

理論物理學：數學物理方法、理論力學、熱力學與統計物理、電動力學、量子力學、計算物理學入門等。