在馬路邊辦學校

卡邁勒·帕爾馬是印度一家工廠的老板。一天傍晚，他看到一群放學回家的孩子，便出了一道題考考他們。讓卡邁勒震驚的是，八年級的孩子竟然只認識幾個字母，連基本的誦讀都不會。

當晚，卡邁勒對附近幾個貧民窟的400多名孩子做了調查，發現僅有5名孩子會基本的拼寫，其余的孩子竟如不識一字的文盲一般。怎么會這樣？原來，由于近年印度的教育費用大幅上漲，而國民家庭收入卻裹足不前，甚至倒退。貧民窟88%的家庭都無力承擔公辦學校的教育費用，只能送孩子去教育水平低下的私立學校。對貧民窟的孩子來說：有學上就不錯了，哪敢奢望教育水平的高下！

卡邁勒陷入沉思之中，他自幼在貧民窟長大，母親常年臥病在床，只靠父親一人工作養家。上到五年級后，他便因繳不起學費而輟學了。后來幸遇好心人資助，才得以上了大學，有了今天的成就。卡邁勒想：如果貧民窟的孩子得不到良好的教育，他們的將來必將是黯淡無光的。于是，他做出一個重大決定：創辦一所學校，給貧民窟孩子更好的教育。

第二天，卡邁勒把工廠交給兩個兒子管理，自己開始著手創辦學校。為了讓學校更接地氣，卡邁勒決定把學校辦在馬路邊上——沒有教學樓，教室是露天的；沒有漂亮的桌椅，所有的桌椅都是用工廠廢料制成的；就連黑板也是正規學校淘汰下來的。如此接地氣、貧民化的學校，讓貧民窟的孩子及家長有一種親近感。

學校建成后，卡邁勒在路邊立上一塊招生廣告牌：免費學校，歡迎就讀！上課時間：每日17：00—21：00。開學第一天，馬路學校只迎來了5名學生，但卡邁勒仍舊認認真真地給他們講課。卡邁勒淵博的知識和風趣的講課，贏得了孩子們以及在路邊聽課的家長們的熱烈掌聲。第二天上課時，來上課的孩子們增加到25名，第三天增加到155名。卡邁勒除了教最基本的知識外，更多的是引導孩子們發現問題，主動去學習。

盡管學校所處環境嘈雜，不時地有汽車轟鳴而過，但孩子們聽課都很專注和認真，因為在這里有他們在學校里聽不到的故事和學不到的知識。孩子們非常喜歡卡邁勒，喜歡路邊學校。他們每天早早地來到露天教室，坐在座位上拿出書本，一邊預習一邊準備上課。孩子們說：“在學校里，我們被教導限制，但在這里學習不是負擔，而是一種樂趣。”

從2001年起至今，路邊學校已經創辦18年了。18年來，從路邊學校走出去的學生不計其數，他們中有的成了銀行經理，有的成了醫生，有的成了電腦工程師……令卡邁勒感到欣慰的是，這些已經功成名就的學生們并沒有忘本，他們經常回到路邊學校給孩子們義務上課。路邊學校也越來越受到人們的認可和歡迎，人們不僅為孩子們捐助學習用品和教學器具，還有國際志愿者到路邊學校教書。

如今，卡邁勒已經72歲了，有人問他打算什么時候“退休”。他自豪而興奮地說：“看到孩子們在喧鬧的街道邊那種100%的投入與專注，我教書的心就一刻也停止不了跳動。”

素材分析

教師是人類靈魂的工程師，燃燒自己，照亮別人。卡邁勒在路邊創辦學校，這一創新下的教育教學實乃“仰之彌高，鉆之彌堅”。也正如蘇霍姆林斯基所說：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”