變味的“社會(huì)實(shí)踐”

“班主任說(shuō)，那兒有網(wǎng)吧、健身房，每天的工作也很輕松，一個(gè)月還會(huì)給3000元工資。去了才發(fā)現(xiàn)，每天從早到晚組裝燈泡，并沒(méi)有工資……”說(shuō)起自己遭遇的“學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，15歲的西安技師學(xué)院的一年級(jí)學(xué)生李丁認(rèn)為，是學(xué)校欺騙了他們。

這些年來(lái)，一些職業(yè)技術(shù)院校業(yè)已成為拿孩子掙錢的職業(yè)掮客，自由游走在教育和市場(chǎng)之間。這背后究竟有多少或明或暗的環(huán)節(jié)與程序失守失責(zé)？這大概就是職業(yè)教育亟待紓解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。