株洲普高：多元導(dǎo)向 特色發(fā)展 品牌響亮

2018年高考“成績單”出爐后，株洲市普通高中教育再度引發(fā)熱議。在株洲，連位于湘東一隅的攸縣一中二本以上錄取率都高達(dá)95.07%。攸縣一中是株洲市教育局認(rèn)定的“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試點(diǎn)校”，同屬“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試點(diǎn)校”的還有株洲市二中、株洲市南方中學(xué)、株洲市八中、醴陵一中，均有不俗成績。而作為普通生源的高中學(xué)校，城區(qū)唯一的市示范高中株洲市三中則做到了“低進(jìn)高出”，連續(xù)六年百分之百的學(xué)生上大學(xué)。地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)攸縣二中，生源更加薄弱，二本以上錄取率也達(dá)到了44.97%。用學(xué)生家長譚曉紅的話說：“株洲每年考上二本的孩子超過了總?cè)藬?shù)的三分之二，我們做家長的放心把孩子交給學(xué)校。我們沒有‘N大名校’，每一所學(xué)校都是名校。”

高考只是株洲普通高中教育“成績單”中的一項指標(biāo)，相對于高考“數(shù)據(jù)”而言，株洲更重視學(xué)校的多元導(dǎo)向、特色發(fā)展，學(xué)生的個性化成長。在株洲，不同類別，不同層次的學(xué)校，無論是省示范，還是非省示范，無論是公辦，還是民辦，都立足自身實際追求內(nèi)涵品質(zhì)，全市普通高中發(fā)展的“加速度”奇跡在不知不覺中被奠定，普通高中教育質(zhì)量持續(xù)高位走強(qiáng)，穩(wěn)居全省第一方陣。

頂層設(shè)計，普高向多元化謀發(fā)展

“高中教育的意義除了傳授學(xué)生文化知識，還在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和潛能，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。我們所倡導(dǎo)的多元化發(fā)展，是多維度、多梯度的。” 株洲市教育局黨委委員、副局長李建國談到普通高中學(xué)校的發(fā)展時，顯得沉穩(wěn)睿智，大氣磅礴：“讓每個學(xué)生個性凸顯，給每一個學(xué)生一條發(fā)展路徑，讓每個孩子‘成為自己’。”

近年來，他們依據(jù)這一要求，制定頂層設(shè)計，理清了一條清晰的普通高中教育發(fā)展思路——按照“多元導(dǎo)向，目標(biāo)管理，分類評價” 的發(fā)展路徑，引導(dǎo)全市普通高中在自身辦學(xué)基礎(chǔ)上尋求多元、特色發(fā)展。

2014年，株洲市教育局出臺《株洲市普通高中課程基地建設(shè)實施方案》，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢建設(shè)學(xué)科基地，挖掘?qū)W科內(nèi)涵，開發(fā)課程資源，轉(zhuǎn)變課程實施方式。培養(yǎng)模式的改革也是“頂層設(shè)計”中不可或缺的一環(huán)。2015年，株洲市教育局出臺《株洲市普通高中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)試點(diǎn)自主招生實施辦法》，給予株洲市二中、株洲市八中、株洲市南方中學(xué)、株洲市十八中、醴陵市一中、攸縣一中六所學(xué)校一定的自主招生權(quán)，開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，探索人才成長尤其是創(chuàng)新型人才成長的體制機(jī)制體系，完善管理體系、評價體系和課程體系。

多元、特色的形成也需要多元的評價體系。株洲市教育局堅持“多元導(dǎo)向，目標(biāo)管理，分類評價”的原則，出臺對各縣市區(qū)教育局及高中學(xué)校的評價方案，按照進(jìn)口與出口，對學(xué)校增值性辦學(xué)水平進(jìn)行評價。創(chuàng)新高中管理機(jī)制，激發(fā)了每所高中的辦學(xué)激情，引導(dǎo)學(xué)校個性、特色發(fā)展，讓每個學(xué)校在各自的基礎(chǔ)之上有出彩的機(jī)會。

“教育的作用就是尊重差異，尊重個性，讓學(xué)生‘全面而有個性的發(fā)展，全體而多元的成才’，我們正是朝著這一期許努力的。”李建國表示。

為著這份“期許”，株洲市教育局進(jìn)行了“普職分流”與“普職融通”的探索，即打破普通高中與中職學(xué)校之間的壁壘，架起普職之間的橋梁，讓普通高中學(xué)生和中職學(xué)生在成才的道路上多了一條選擇之路。

2014年，株洲醴陵先鋒高中承擔(dān)了綜合高中班試點(diǎn)任務(wù)，招收三年制對口生。他們可以參加高職專科院校的單獨(dú)招生，也可以參加高考，真正實現(xiàn)了普職分流的良好過渡。

2016年，株洲市教育局又在株洲市工業(yè)學(xué)校和株洲市十三中啟動了“普職融通”試點(diǎn)，讓學(xué)生在高中與中職之間實現(xiàn)“學(xué)分互認(rèn)，學(xué)籍互轉(zhuǎn)”。中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校之間開啟了“破冰之旅”，這在湖南省尚屬首例。第一年試點(diǎn)后，株洲多所學(xué)校也加入到“普職融通”的行列。

2017年，株洲市委市政府再度印發(fā)《株洲市高中階段教育普及攻堅實施方案》，要求堅持育人為本、特色辦學(xué)，探索有利于推進(jìn)普及高中教育發(fā)展的新機(jī)制體制，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)、普職、校際協(xié)調(diào)發(fā)展。如今，株洲普通高中多元、特色樣本已然形成。

幾年下來，按照“多元導(dǎo)向，目標(biāo)管理，分類評價”的發(fā)展路徑，株洲市公辦高中與民辦高中、示范性高中與特色高中協(xié)調(diào)發(fā)展，普通高中教育與中等職業(yè)教育相互融通。株洲市面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的高中教育格局已經(jīng)形成，多樣化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展已成新常態(tài)，全市所有高中整體呈現(xiàn)齊頭并進(jìn)的態(tài)勢。

學(xué)校實踐，個性化發(fā)展打造個性化教育

頂層設(shè)計和評價保障都到位的前提下，實踐落地的“工作”全部交給學(xué)校。“多元、特色發(fā)展，學(xué)校需要有自主權(quán)。”李建國說。

提出“一個學(xué)生一條發(fā)展路徑，一個學(xué)生一套成長方案”發(fā)展策略的是株洲市二中校長曾湘漳。學(xué)校成立校本課程開發(fā)與實施中心，在開全開足國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，通過對自身文化積淀、特色、今后的發(fā)展方向，以及校本課程的價值取向等方面的評估，構(gòu)建起全方位、多渠道、多層次的教育模式，為學(xué)生成長搭建了良好的平臺。株洲市二中不僅在“全面育人”上做了表率，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面成果也尤為突出，2017年全校共有341人次通過了高校自主招生初審，教育部陽光高考網(wǎng)公示中學(xué)校全國排名第50名，獲得高校自主招生優(yōu)惠分的學(xué)生共計有67人，2016年五大學(xué)科奧賽6人獲全國一等獎，2017年五大學(xué)科奧賽6人獲全國一等獎。

株洲市一中的多元、特色發(fā)展路徑落腳點(diǎn)在于“三大書院”。其中，“建寧書院”著眼于傳承人類文明，由中華傳統(tǒng)和世界經(jīng)典兩大類課程組成。“徐家橋書院”著眼于學(xué)生興趣培養(yǎng)和內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)。“慶云山書院”著眼于學(xué)生成長意志力和人生規(guī)劃能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的摸索，株洲市一中的發(fā)展亦自成獨(dú)特體系。2018年高考一躍而進(jìn)全市第一方陣，學(xué)校民樂團(tuán)在株洲神農(nóng)大劇院奉獻(xiàn)出一場高水平演出，體育、科技創(chuàng)新等多方面人才輩出。

同一中、二中不一樣，生源相對薄弱的株洲市三中走的是“低進(jìn)高出”之路。株洲市三中是市示范性高中，是株洲城區(qū)普通高中招生最后批次錄取的學(xué)校。株洲市三中正視生源現(xiàn)實，努力讓不同層次的學(xué)生得到尊重，著力培養(yǎng)“全面+個性，合格+特長”的人才。就是這樣一所生源薄弱的學(xué)校在2013—2018連續(xù)六年獲評“株洲市學(xué)業(yè)水平考試先進(jìn)單位”，連續(xù)六年百分之百的學(xué)生上大學(xué)，2014年被湖南省教育廳授予“教育教學(xué)質(zhì)量顯著優(yōu)秀普通高中”稱號，2017年獲株洲市高考教學(xué)質(zhì)量評價“低進(jìn)高出貢獻(xiàn)值”第一名。

株洲按照“一校一特色”“一校一路徑”的策略，引導(dǎo)各高中學(xué)校堅持自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展，全市普通高中教育呈現(xiàn)內(nèi)涵穩(wěn)步提升、質(zhì)量逐年遞增、特色不斷彰顯的良好態(tài)勢。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，全市高中學(xué)校如何進(jìn)一步堅持優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)建設(shè)，是株洲推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要課題和任務(wù)。

多元呈現(xiàn)，每一所

學(xué)校都是名校

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。株洲市城區(qū)的每一所普通高中均有各自的品牌和特色，成為了市民心中當(dāng)之無愧的“名校”。

市八中的“名校”之途得益于學(xué)校十年的“夢航藝術(shù)團(tuán)”，在“夢航”這個領(lǐng)頭雁的帶領(lǐng)下，無論文化、藝體、奧賽等，都漸漸并肩而行。

今年6月，在“夢航音樂會”上，株洲市第八中學(xué)“夢航藝術(shù)團(tuán)”的學(xué)生舞者用扎實的基本功、高超的藝術(shù)水準(zhǔn)和震人心魄的表現(xiàn)，讓眾人驚艷。“夢航音樂會已經(jīng)走過十年，‘夢航’也成為聞名全國的株洲藝術(shù)教育品牌和株洲市的城市名片。”株洲市教育局黨委書記、局長吳安浩說：“藝術(shù)教育的目的就是使人更加有創(chuàng)造力，更加有力量。教育的力量在于影響人、喚醒人。”

株洲市十八中是省級美術(shù)特色實驗學(xué)校，在美術(shù)特色專業(yè)的帶動之下，市十八中的高考文化“成績單”也是一片明亮，今年二本錄取人數(shù)304名，達(dá)49.84%。當(dāng)然，高考也不是學(xué)校的唯一目標(biāo)。該校副校長李志華介紹，學(xué)校追求“大美術(shù)教育”展示了更廣闊、更無垠的教育藍(lán)圖。

城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展也帶動了全市普通高中的集體跨越。

名不見經(jīng)傳的醴陵四中，學(xué)生在省市、國家、遠(yuǎn)東及南太平洋地區(qū)運(yùn)動會中共獲金牌500多枚，破9項省中學(xué)生及青少年田徑比賽紀(jì)錄，改寫了20多項株洲市中學(xué)生田徑比賽紀(jì)錄，二十八人次達(dá)國家一級運(yùn)動員標(biāo)準(zhǔn)。

攸縣二中地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校生源質(zhì)量不優(yōu)，學(xué)生大多來自農(nóng)村。針對文化成績中等學(xué)生偏多，學(xué)生的優(yōu)勢科目不明顯等實際情況，學(xué)校全力推行個輔措施。這一項措施實行多年下來，已見碩果。

攸縣三中的水上訓(xùn)練基地，成立于2004年，是一種典型的“體教結(jié)合”模式。就是這樣一所位于深山中的普通高中，僅近三年，就向二本以上大學(xué)輸送了31名運(yùn)動員。

……

“綜合高中的優(yōu)勢就在于給學(xué)生的選擇空間大，發(fā)展機(jī)會多，但要成為成才‘橋梁’，仍有大量工作要做好。譬如，必須為學(xué)生爭取更多發(fā)展通道，只有如此，才能充分展現(xiàn)綜合優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成才條件。不過，可以期待的是，今后會有更多學(xué)生在這類高中中找到自己的學(xué)習(xí)方向。” 李建國如是說。“其實，不管是‘普職融通’還是‘普職分流’，都是想給孩子們多一次選擇的機(jī)會，推進(jìn)教育的多元化發(fā)展。”

站在新的歷史起點(diǎn)上，株洲市將繼續(xù)積極探索推進(jìn)高品質(zhì)高中建設(shè)的實施路徑，高中學(xué)校基本形成鮮明的辦學(xué)特色，建設(shè)一批在省內(nèi)外有較大影響的高品質(zhì)高中，高中教育發(fā)展水平確保位居全省、全國前列。