仿說對提升自閉癥幼兒口語要求能力的成效研究

摘" 要：患有自閉癥的兒童最主要的特點之一就是無法正常的使用語言與人進行交流，他們對語言理解能力存在一定的障礙，他們往往沉浸在自己的小世界里，別人走不進去，自己也走不出來。然而，模仿屬于孩子的天性，雖然自閉癥幼兒在某些方面相對比其他正常兒童而言較差，但他們也可以簡單的模仿別人說話，雖然，他們起初并不理解他們模仿的內容，但模仿是學習和發展的基礎，只要我們加以引導，這種仿說行為對提升自閉幼兒口語要求能力有很大的幫助。

關鍵詞：仿說" 自閉幼兒" 口語要求能力

自閉癥患兒在語言溝通方面存在一定的障礙，很多孩子由于愛模仿的天性會模仿別人說話，他們可以模仿他人簡單的話語或者廣告詞等，但他們不了解自己模仿的內容的意思，做不到和他人正常的交流，這種行為稱為仿說。經過研究表明這些患有自閉癥幼兒雖然語言表達能力比較差，但是記憶力卻很好，他們可以以仿說的形式說話，如果加以正確引導，可以很好地改善他們的口語要求能力。而要求是作為語言行為的最基礎的一種，對自閉癥兒童康復語言能力具有重要意義。

一、研究背景

（1）自閉癥概述

自閉癥又可稱孤獨性障礙，自閉癥患者往往存在交流障礙、社會交往障礙、刻板重復行為、興趣狹窄的癥狀，尤其在嬰幼兒期，他們會十分抵觸與人交往，甚至不愿意進行目光交流，不能與其他同齡小伙伴交往，語言理解能力低下，言語發育緩慢甚至停滯，會模仿說話，但只是刻板重復，無法正常交流。

（2）語言要求能力概述

語言操作行為往往可以根據語言功能簡單地劃分要求、命名、逐字讀、復誦、轉錄、交互式語言六種行為，“要求”指在一定刺激的情境下，以滿足自己某種需求的行為，一般表現形式為“我要...”，是最基礎的語言能力。據統計，有關自閉癥兒童要求表達能力的研究越來越多。要求可以以非口語的形式進行表達，但是口語要求更加直接，有口語方面障礙的患兒可能是不能將自己的需求與語言建立良好的鏈接，或者缺乏溝通的動機。

（3）仿說的概述

仿說顧名思義就是模仿他人說話，模仿作為語言學習的基礎方式，可以被很好地運用在幼兒的語言溝通訓練。大量實例證明，仿說在一定程度上治療幼兒語言障礙方面有較好的療效，但也有個例顯示仿說也會在治療語言障礙方面有適得其反的效果。

二、研究過程

（1）研究對象：患有自閉癥的男孩（2歲2個月）

（2）研究方法：單一實驗法

男孩有自語現象發生，只會說少量的單音、疊詞。能夠用肢體語言表達自己的意愿，有一定的模仿能力。我們訓練從要求喜歡的事物入手訓練，讓幼兒可以用語言來表達自己想要什么，仿說的內容圍繞“我要...”展開，為了達到最好的效果，我們選擇的物品從男孩最喜歡的物品開始，經過觀察，該男孩最喜歡牛肉干、肉脯、棒棒糖、牛奶及小火車玩具，隨后再增添巧克力、薯片、卡片、球等。仿說可以分為即時性仿說、延時性仿說、完全仿說、不完全仿說和選擇性仿說，本次研究主要選擇即時性仿說，不嚴格要求完全性仿說。每天進行訓練并記錄情況。

（3）仿說干預訓練

本次訓練需要經過基線期、干預期、維持期三個階段，其中基線期大致需要八天，干預期需要進行兩個月時間，然后設置維持期三星期。

1.基線期

基線期進行兩星期，其中周五至周日三天不進行，其余八天，每天在固定時間段進行15分鐘，教師或家長選擇出幾類該男孩喜歡的物品讓孩子進行選擇，當孩子表達出想要哪一個物品意愿的時候，不要馬上給他，要間隔幾秒的時間，觀察孩子在這幾秒時間是否會說出物品的名稱，如果能正確說出物品名字，就記錄獨立口語要求，如果不能說出名字，引導孩子完成拍手動作再把物品給他，并記錄未獨立要求。

2.干預期

干預期維持進行兩個月，在這兩個月訓練過程中，教師或家長要不斷增加或更替孩子喜歡的事物。干預期初期，要將物品放置的距離短一些，這樣孩子想要得到該物品的欲望就會逐漸加強，越想要用語言進行表達。后期，逐漸將物品放置的距離擴大，鍛煉孩子即使沒有物品刺激的時候，也能用語言表達自己的意愿。整個階段對是否能完成獨立要求如實記錄。

3.維持期

維持期每周進行四天，共計12天，在維持期內不再向孩子進行仿說干預訓練，要觀察孩子在此階段內是否會出現用語言表達自己想要的物品名稱，并對完成次數及情況如實記錄。

4.結果

結果顯示，在基線期完成獨立口語要求的平均次數為2.88次，語言表達能力還處于很薄弱時期，隨著仿說干預活動的進行，在干預初期完成獨立口語要求平均次數為7.25次，中期完成獨立口語要求平均次數為9.44次，末期完成獨立口語要求平均次數為16.25次，這時自閉癥幼兒對語言要求能力有所了解，有了一定的基礎，次數較基線期明顯增加，且在干預末期增長速度也明顯加快許多，到了維持期完成獨立口語要求平均次數為13.33次，次數有所下降，可能是由于將物品的距離增加，自閉癥幼兒需要一定的適應時間。通過分析總數據，仿說訓練對提升自閉幼兒口語要求能力具有一定的幫助。

三、有關提升自閉幼兒口語要求能力的建議

首先要利用好增強物來調動自閉癥幼兒的交流動機，根據孩子喜歡的食物選擇增強物，同時，要根據孩子喜好的變化作出調整。另外，家長應該積極參與進孩子的仿說訓練中來。仿說訓練要遵循循序漸進的原則，切莫急功近利，由一開始詞語的訓練慢慢到一句話的訓練，并且最好伴隨著發音肌肉的訓練。整個過程中要多夸獎鼓勵孩子。

四、總結

自閉癥幼兒的內心相對脆弱，他們的孤獨感十分強烈，需要我們多關心，多給他們耐心。仿說是孩子學習語言的必經之路，我們必須堅持長期性訓練，根據兒童的發展規律，循序漸進的進行，經研究，仿說對提升自閉幼兒的口語能力有一定的幫助作用，所以我們應當重視對自閉幼兒早期進行仿說干預。

參考文獻

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