母子倆的“戰爭”

這段時間以來，關系一向融洽的嘟嘟和我之間磨擦不斷，氣氛有些緊張。

晚上八點半，我看著書桌上胡亂攤開的書本作業，還有站在一旁投入地玩著悠悠球的嘟嘟，心里的火“蹭”地一下冒上去，聲音提高八度：“你怎么回事啊，這都幾點啦，讓你收拾書包，跟你講了幾遍了……”

本來正在全情投入的嘟嘟，被這突然的連珠炮給打懵了，沖著我嚷起來：“我作業做完了放松一下不行啊？我們班同學約好明天跟隔壁班進行悠悠球決賽，我希望我們能贏。今晚我再練習一下有什么不對嗎？”

聽他說得倒像有理的樣子，但做媽的氣勢上怎么能輸給這個娃娃？我接著質問：“這個比賽有這么重要嗎？重要到可以不睡覺啊？”誰知，嘟嘟振振有詞反駁：“在我看來，就比睡覺重要……再說，我又沒說不睡覺！”

在媽媽眼里，孩子哪怕多睡半個小時，也意味著“精神好，身體好”；在嘟嘟眼里，這半個小時可以讓他復習“絕招”，明天比賽才勝券在握。

雙方因為觀點不同，加上沒有能夠很好溝通，這樣的口角戰，隨著嘟嘟年齡的增長，變得頻繁起來。

終于有一天，這個7歲的小男子漢與我發生爭論，在我被他的強詞奪理搞得很不耐煩、正想以“不許頂嘴，按我說的去做”來收場時，他徹底爆發了。他質問我：“媽媽，為什么總要聽你的？為什么總是你說的對……”

我意識到，自己犯了一個錯誤：強壓政策解決不了問題，因為我面對的是一個日漸長大，逐漸有了自己想法和觀點的孩子，他需要的是平等對話。

于是，我從網上惡補有關悠悠球的相關知識。當我用假裝無意的口吻，跟他聊到諸如“光子精靈”“冰魄”“雪靈峰”（悠悠球的各種型號）時，嘟嘟瞪大了眼睛，滿臉欣喜的表情，像找到了志同道合者。他興奮地說：“媽媽，你也知道這些啊，我來給你表演我新學的招式……”

之后，我倆愉快地達成協議：悠悠球要訓練，學習也不能松懈。“學習掉隊了，就要退出悠悠球小組。”

期末，我和嘟嘟都雙雙兌現承諾：我送他一個最新版的悠悠球，允許他和隊員一起天天練習備戰；他被評為“校五好隊員”，并通過全班民主投票，當選了體育委員，喜滋滋地戴上了“二道杠”。