托小物言大志

“我跟你說(shuō)，我長(zhǎng)大了也要像于謙一樣，那么豪邁，那么磊落！‘粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間！’”

自從學(xué)了《古詩(shī)兩首》，紅薯粥便一直重復(fù)著他的豪言壯志。我看了看他一臉憧憬的模樣，饒有興致地說(shuō)：“《石灰吟》是于謙描寫(xiě)石灰的詩(shī)，說(shuō)的是石灰堅(jiān)守高潔情操的決心。你為什么不說(shuō)你要像石灰一樣呢？”

“這你就不懂了，”紅薯粥滿臉得意：

《石灰吟》這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，就是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)或敘述，來(lái)表達(dá)自己的志向和意愿，《石灰吟》表面上是在描寫(xiě)石灰不怕千錘萬(wàn)擊、烈火焚燒、粉骨碎身，只要留清白在人間，但實(shí)質(zhì)上是在喻示不怕?tīng)奚?、磊落無(wú)畏的精神和執(zhí)著熱烈的人生追求。當(dāng)然話要說(shuō)回來(lái)，據(jù)考證這首詩(shī)是于謙十多歲時(shí)所作，我們無(wú)法以大明王朝兵部尚書(shū)的最終結(jié)局來(lái)解釋這首‘童詩(shī)’，不過(guò)確實(shí)也表達(dá)了少年于謙向往正直磊落的襟懷和高潔無(wú)畏的品格。

“哦……那你覺(jué)得《墨梅》這首詩(shī)呢？”我雙手托著下巴，笑問(wèn)。

紅薯粥撓了撓頭，說(shuō)：“呃……《墨梅》應(yīng)該是一首描寫(xiě)梅花的詩(shī)吧！”

這時(shí)，小栗子把頭湊了過(guò)來(lái)，忍不住說(shuō)道：“老師上課不是講了嗎？《墨梅》也是一首托物言志詩(shī)，這首詩(shī)描繪了墨梅的素凈淡雅，絕無(wú)濃妝艷抹的形象，寄寓了詩(shī)人鄙視流俗、堅(jiān)貞自守的高尚情操?！?/p>

“唉，真是‘糊涂一世，聰明一時(shí)’啊……”我不禁吐槽起紅薯粥的智商。

“你……你說(shuō)什么？我們來(lái)比誰(shuí)積累的托物言志詩(shī)多？”紅薯粥惱羞成怒，給我下了道戰(zhàn)帖。

“悉聽(tīng)尊便?！?/p>

《青松》，作者陳毅，‘大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。’

《竹石》，作者是清代的鄭燮，‘咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。’

《畫(huà)菊》，作者是宋代的鄭思肖，‘花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。’

《菊花》，作者是唐代的元稹，‘秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！?/p>

……

“丁零零、丁零零……”隨著上課鈴聲響起，我和紅薯粥這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)才算告一段落。

指導(dǎo)教師：陳青青