機械制圖與計算機繪圖的融合探析

陳紹坤

（河南省駐馬店技師學院，河南 駐馬店 463000）

充分有效的融合機械制圖和計算機繪圖，全面發揮其優勢和作用，將能夠推進制圖活動的順利有效開展，提升制圖的整體水平。機械制圖與計算機繪圖的融合，適應了繪圖工作的發展需求，同時也是未來工作的必然發展趨勢。

1 機械制圖的優勢與劣勢

機械制圖，主要是使用圖樣方法，針對機械的具體結構、形狀、大小、尺寸以及工作原理進行確切表示。機械制圖這門學科發展已久，在推動制圖工作順利開展，服務于各項工程項目建設、多領域發展方面發揮著積極作用。需要注意到的是，實際開展機械制圖工作的過程中，其會受到圖形、文字、符號以及數字等因素的影響，需要針對這些因素進行科學合理的協調，從而清晰的表達出設計者的實際意圖，實現經驗交流和溝通的目標。而在現實工作環節之中，其會受到經驗傳承和個人能力的限制，因而多是在既有的基礎上反復循環，并不具有良好的創意，而所獲取的經濟效益和社會效益也是有限的。

2 計算機繪圖的優勢與劣勢

現代信息技術的持續更新和進步，為當前眾多行業的建設和發展提供技術支持。計算機繪圖是當前繪圖行業中的重要手段，其擁有著較高的效率和質量。多種類型計算機繪圖軟件的存在，給設計師提供了良好的選擇，可以針對不同繪圖要求加以滿足，擁有著較為理想的使用效果。但是不容忽視的是，計算機繪圖盡管擁有著較快的發展速度，對于程序、方法等方面都具有一定限制，無法全面落實創意性的思維和想法，還需要使用傳統機械制圖的方式，實現可行性較高成品的制造。

3 機械制圖與計算機繪圖的融合途徑

機械制圖和計算機繪圖實際應用過程中，都存在著較為明顯的優勢和不足，將其進行有機融合，將能夠實現取長補短，完成繪圖目標，服務于多個行業建設。

3.1 健全全新制圖教學體系

實現機械制圖與計算機繪圖的有機融合，不僅是適應當前課程改革教學的內在需求，同時還是希望能夠給學生提供科學合理的繪圖學習方法和條件，從而良好培養學生的邏輯思維能力、圖形設計能力，并促進學生能夠將三維產品良好轉化為圖形。在這樣的教學課程體系融合過程中，可以推進其教學體系的穩步改革，創建出全新的制圖教學體系，持續培養學生的綜合能力。一是要圍繞著真構型設計活動，從主體的角度入手，轉變認知規律，確保三維到二維的良好轉變。積極融入投影理論、CAD理論，發揮三維軟件的優勢和作用，切實培養學生的綜合實踐能力、思維創新能力。二是要將三維分析、制造理念積極融入到相應的教學體系之中，推進教學環節的順利開展。全新的教學體系，需要積極開展相應的教學輔助支持活動，逐漸完善教學課程，將機械制圖與計算機繪圖課程教學中的優勢有效保存，并融合兩者較為相似的內容，彌補課程中的不足，從而展現出更為豐富的教學內容。

3.2 加強師資團隊建設

高水平、高質量的教師團隊，是推進教學活動順利開展的重要支撐。推進機械制圖與計算機繪圖的良好融合，對于教師團隊提出了更高的要求。教師自身的課程教學能力、專業素養以及業務經驗、科研能力，都將會較大程度的影響到實際教學活動的開展效果。實現機械制圖與計算機繪圖的完美融合，需要有充分具備這兩者科研知識和教學能力的教師，有效開展各項教學活動。全新的制圖課程體系，需要要求教師熟練掌握機械制圖與計算機繪圖的相關知識，并能夠良好應用這兩項知識，持續提升自身的科研能力，時刻把握最新的教學理論動態，從而給學生講授出專業的知識和內容，強化學生的知識學習效果[1]。

建設高水平的師資團隊，一是要積極引進高素質的教師力量，通過社會公開招聘，吸引更多專業人才參與到教學環節中。學校通過明確自身的教師需求，并以此作為根據，選拔教師人才，為學校教師人才結構注入新鮮血液，促進教學活動的順利有效開展。同時學校需要注重適當增加教師人才的薪資待遇，保障教師的基本生活待遇。

二是組織教師開展培訓活動，給他們提供更多的進修機會，全面提升教師的整體素養，促進他們更好地適應教學需求。

三是學校可以邀請到具有較高機械制圖與計算機繪圖水平的教師，優化和提升整個教師團隊的綜合素養。學校可以從一些專業設計單位和機構，邀請相應的專家，聘請其成為學校的客座教師，給學生講授一些專業性、實踐性的知識和內容[2]。

四是廣泛開展科研活動、教研活動，加大科研工作的投入力度，鼓勵教師積極參與到科研活動之中，強化教師的理論學習能力和實踐運用能力，為開展機械制圖與計算機繪圖融合教學活動提供良好的支持。

3.3 完善教材編寫，推進教學方式改變

編寫出具有明顯特色的教材，是推進機械制圖與計算機繪圖融合教學活動順利開展的重要基礎，同時對于提升總體教學的有效性具有積極意義。具體編寫機械制圖與計算機繪圖融合教學教材的過程中，一是要充分結合實際教學情況，著重分析學生學習過程中的知識薄弱點，并由此作為切入點，編寫出科學合理的教材，良好培養學生的思維能力，包含形象思維和創造思維[3]。二是學校可以和其他院校保持著良好的合作，共同編寫《現代工程制圖基礎》方面的教材，同時還需要積極設計出相應的電子素材，實現機械制圖與計算機繪圖的充分融合，良好體現出機械制圖與計算機繪圖的優勢，并體現出畫法幾何的特征。按照制圖課程的教學要求和內在規律，科學劃分教學教材內容，為學生呈現出基礎理論和實踐應用方面的內容，推進教學體系保持著良好的連貫性、完整性[4]。三是具體設計和編寫制圖教材的過程中，需要將機械制圖與計算機繪圖的重點內容加以細致分析，以構型設計作為重要主線，幫助學生保持著良好的思想認識，促進學生能夠從基礎的二維構型設計知識逐漸轉變為三維構型設計學習方面，將教學教材中的實踐性和應用性加以突顯。四是實際教材之中，需要注重結合實際制圖案例。選取實際內容和案例，選取帶有明顯的圖片、數據情況，給學生提供良好的學習內容，強化鍛煉，培養學生的思維能力和創新實踐能力[5]。

3.4 靈活創新教學方式

實現機械制圖與計算機繪圖的良好融合，需要注重積極采用科學合理教學手段，同時還要結合具體教學內容和教學活動開展情況，靈活選擇到具有創新性的教學策略，給學生展現出豐富的知識和內容[6]。以往教學活動中，教學手段較為枯燥，學生僅僅憑借著黑板、模型、掛圖等方式，無法全面充分的理解立體空間的相關內容，會影響到實際教學效果。持續優化和更新教學策略，使用新穎的教學手段，將能夠持續提升教學效果。教師需要注重積極使用多種新型教學手段，通過多媒體技術、移動信息技術手段，創建出輕松、活潑的學習環境，充分調動學生的積極性和眾多功能性，持續強化學生的動態性思維能力。教師積極采用計算機繪圖過程中的三維視圖功能，鼓勵學生細致有效的觀察到三維實體的具體內容，引導學生從多個不同的角度開展觀察活動，讓學生觀察到每一個投影方向的實際情況，促進學生形成全方位的認識和了解，強化學生的知識學習效果[7]。

4 結束語

機械制圖與計算機繪圖開展融合活動，在推進制圖課程教學環節穩步有效開展，強化總體知識教學效果，促進學生全面發展方面具有積極作用。現代學校想要實現機械制圖與計算機繪圖的良好融合，不僅需要健全全新制圖教學體系，還要健全全新制圖教學體系，同時完善教材編寫，推進教學方式改變，并靈活創新教學方式，從而培養學生的實踐制圖能力和綜合實踐能力，為推動制圖行業、工程建設行業的有效開展提供前提。