傳統茶文化在大學生思政教育中的應用

王明磊

（牡丹江師范學院，黑龍江牡丹江 157011）

1 傳統茶文化對大學生思想教育的促進作用

傳統茶文化不僅是我國優秀的傳統文化，能夠滿足人們的精神訴求，而且對于大學生思政教育工作也起到了良好的促進作用，主要體現在以下幾個方面：

1.1 引導學生建立思想政治文化意識

對高校來講，在傳統的思想政治教育工作中，過分注重對思想政治教育內容進行講解，這些內容雖然能夠與日常生活聯系起來，但是也體現出一定的局限性：第一，隨著素質教育意識的不斷發展，以及網絡時代對大學生的影響，傳統的思想政治教學方式無法更好地滿足當代大學生的學習需求。所以，迫切需要一種全新的教學方式，迎合大學生的學習興趣，同時又能夠提高大學生思政教育的教學效果；第二，思政教育的教學內容雖然與日常生活緊密相關，但是距離大學生的真實生活依然存在很大的差距，所以大學生在進行思政教育學習的過程中，容易產生不切實際的感覺，對教學內容的理解和應用不夠深刻。所以，很多教師開始嘗試將傳統文化融入到大學生的思政教育過程中，但是由于我國傳統文化的內容較多，所以選擇其中一個典型代表——傳統茶文化，并將其融入到思政教育工作中，能夠打破傳統思政教育的局限性，以創新的教學方式、嶄新的教學內容，更加貼近生活的教學實踐，引導大學生建立思想政治文化意識，促進思想政治教育工作效果的不斷提高。

1.2 推動學生開展思政教育的實踐工作

傳統大學生思政教育工作忽視了實踐教學的重要性，所以教學效果的提升速度比較緩慢。將傳統茶文化融入到大學生思政教育工作中，能夠更好地推動大學生開展思想政治教育的實踐工作，同時使得實踐教學更加具有時代性的特征，能夠引導大學生更好地學習思政政治教育的教學內容，提高思想道德素質，從而不斷滿足時代對于大學生的要求。

2 當前大學生思政教育工作中存在的問題

2.1 思政教育的教學內容脫離實際

思政教育的教學內容對教學效果有著直接的影響，隨著時代的發展和社會的進步，教學內容也應該與時俱進，具有時代性的特征。但是，目前很多高校的思政教育，依然沿用傳統的教學內容，從而導致思政教育工作脫離實際，主要原因一是高校思政教育工作者對教學工作不夠重視，二是很多教師存在錯誤的教學理念，認為現代的生活方式對教學存在消極的影響，拒絕在思政教育工作中加入時代性的教學內容。

2.2 學生的需求容易被忽視

雖然目前很多高校提倡使用素質教育的方式開展教學，圍繞學生開展課堂教學，但是在實際教學過程中，學生的需求依然很容易被忽視。一是很多教師選擇傳統的教學方式，從而忽視了學生的個性化需求；二是很多教師在開展思政教育的課程教學時，依然采用傳統的教學方式開展教學，學生依然處于被動接受知識的地位，從而導致學生的需求被忽視。

2.3 思政教育的時代性體現不夠

隨著時代的不斷發展，對于大學生思想道德素質的要求在不斷變化，但是很多高校思政教育無法體現時代性的特征，高校在開展思政教育工作中，無法更好地發揮積極的影響，避免消極的影響，從而使得思政教育無法滿足時代的要求。

3 傳統茶文化在大學生思政教育中的應用策略

3.1 發揮傳統茶文化在大學生思政教育中的文化引導作用

傳統茶文化在我國文化中占據著重要的位置，并且能夠很好地與時代特征相融合，不斷推動傳統茶文化的發展和傳承。所以，為了更好地發揮傳統茶文化在大學生思政教育中的作用，需要以傳統茶文化的內涵，對思政教育進行文化引導：第一，通過傳統茶文化的應用，使得思想教育中的教師和學生，能夠充分認識到文化在推動大學生思想道德素質培養中的作用，利用傳統茶文化中的中庸、和諧等精神力量，引導大學生不斷提高自身的思想道德素質；第二，傳統茶文化不僅需要理論基礎，而且需要通過實踐進行發展和傳承，所以將傳統茶文化應用到思政教育中，就需要不斷促進思政教育實踐教學活動的開展。能夠讓學生通過實踐活動，落實思政教育的教學內容，使得大學生能夠聯系生活實際，真正提高學習效果，將思政教育的教學內容，轉換為內在的思想道德素質和外在的高尚行為。

3.2 展現傳統茶文化的精神內涵

傳統茶文化在形成和發展過程中，繼承了勞動人民的智慧和豐富的精神內涵，需要將這些精神內涵融入到思政教育中，發揮精神內涵的育人效果。因此，將傳統茶文化應用到思政教育中，需要不斷發揮傳統茶文化的精神內涵，為此可以參考以下幾個方面：第一，鼓勵思政教育工作者，對傳統茶文化進行學習和解讀，不斷了解和挖掘其精神內涵，并將這些精神內涵的內容融入到思政教育中，不斷豐富思政教育的教學內容；第二，高校需要開展傳統茶文化的相關培訓，使得思政教育工作者親身感受茶文化的魅力，感受到茶文化豐富的精神內涵，并能夠將精神內涵與實際教學案例融合在一起，更加貼近現實生活；第三，教師需要鼓勵學生在課下對傳統茶文化進行學習，通過不同的渠道獲取相關的知識，并結合教師在課堂上講授的相關內容，更好地領會傳統茶文化的精神內涵。

3.3 利用多種途徑傳播傳統茶文化

為了更好地將傳統茶文化應用到思政教育中，需要讓學生和思政教育工作者對傳統茶文化有著較為深入的認識，所以可以利用多種宣傳途徑，對傳統茶文化進行講解。為此，可以參考以下幾個方面：第一，利用校園文化對傳統茶文化進行宣傳，校園文化是高校的宣傳方式之一，能夠利用校園報紙、廣播、板報等多種形式，對傳統茶文化進行宣傳，從而使得大學生和思政教育工作者對傳統茶文化有著更加深入的認識，有助于思政教育工作者更好地應用傳統茶文化，提高思政教育的教學效果；有助于大學生學習傳統茶文化，更好地提高自身的思想道德素質；第二，高校可以舉辦傳統茶文化相關的活動，例如：茶文化鑒賞活動，品茶活動等多種形式，可以鼓勵學生積極參與到活動中，能夠親身感受傳統茶文化的魅力。

3.4 建立高素質的思政教育隊伍

傳統茶文化在思政教育中的應用，需要教師起到良好的引導作用，所以必須要建立高素質的思想政治教育工作者隊伍，才能夠將傳統茶文化更好地應用到思政教育工作中。為此，可以參考以下幾個方面：第一，高校需要對思想教育工作者進行培訓，使其能夠充分認識到傳統茶文化的重要性，并且認真學習相關知識，將其更好地應用到思政教育工作中；第二，高校可以鼓勵思政教育工作者進行交流與合作，安排相關的茶社到高校進行宣傳活動，講解傳統茶文化相關的知識，提高思政教育隊伍對傳統茶文化的認識和感觸。第三，鼓勵思政教育的教師參加茶文化相關的活動，充分挖掘傳統茶文化的內涵，并轉換為自身高尚的素質，從而利用自身的文化魅力感染學生，幫助學生更好地學習傳統茶文化和思政教育的相關知識。

4 結語

傳統茶文化作為勞動人民勤勞和智慧的結晶，需要更好地與時代進行結合，豐富傳統茶文化的內容，促進傳統茶文化的傳承。同時，目前高校在開展思政教育的工作中依然存在很多問題，影響了大學生思想道德素質的提高。因此本文總結了傳統茶文化對大學生思政工作的促進作用，并且提出了將傳統茶文化融入到思政教育中的途徑，能夠更好地發揮思政教育工作在高校人才培養中的作用。