基于茶文化視角下的安全預(yù)防工作研究

董一蕾

（陸軍邊海防學(xué)院，陜西西安 710108）

基層安全預(yù)防工作作為基層管理工作的重點(diǎn)和中心，可以說工作做得好與壞，對(duì)基層全面建設(shè)和發(fā)展有著舉足輕重的作用，將直接影響到基層全面建設(shè)的層次和質(zhì)量。中國茶文化起源于人們對(duì)茶的物用功能：解毒、止渴。劉貞亮在《茶十德》文中提出“以茶除病氣，以茶利禮仁，以茶可行道。”茶文化思想可以指導(dǎo)部隊(duì)安全預(yù)防工作。

1 基層安全預(yù)防工作的現(xiàn)狀

受思想觀念等各種主客觀因素的影響，安全預(yù)防工作存在著許多錯(cuò)誤的思想觀念。茶以其清熱解毒的藥用價(jià)值走進(jìn)人們的視野，逐一排查、對(duì)癥下藥，只有正視面臨的問題，點(diǎn)明根源才能安全處置隱患問題。

1.1 思想重視過度——消極保

在基層，隨著安全預(yù)防工作在基層全面建設(shè)中的重要性的凸顯，各級(jí)高度重視部隊(duì)的安全工作，有的單位用有沒有發(fā)生事故案件作為評(píng)定一個(gè)單位全面建設(shè)的重要指標(biāo)，有的單位采取事故案件“一票否決”制，這種做法固然沒有錯(cuò)，但某種程度上，也使基層的安全管理工作走向了極端，走進(jìn)了狹隘的發(fā)展方向。把不出事故作為底線和全部工作的落腳點(diǎn)；把“不出事、不死人”作為安全工作的標(biāo)準(zhǔn)；采取“管好人、看好門、嚴(yán)管車輛、管死槍彈”的做法，管理中一味求嚴(yán)，一味管死；訓(xùn)練中避重就輕，進(jìn)難就易，消極保安全。

1.2 深入了解不夠——履職弱

基層干部可以說是連隊(duì)建設(shè)的帶頭人和官兵的貼心人，官兵的喜怒哀樂往往干部骨干應(yīng)該最先知道。但目前，這種情況不容樂觀，有的干部認(rèn)為自己學(xué)歷高，與戰(zhàn)士沒有共同語言。雖然整天和兵在起，但對(duì)兵的情況一無所知；有的身心懶情，認(rèn)為自己帶兵時(shí)間長了，不去了解也能知道；有的對(duì)官兵的思想變化不敏感，認(rèn)為沒有什么不得了的，有了問題認(rèn)為官兵能自行解決；有的對(duì)個(gè)別人只是一般性的談話談心，只掌握了表面，但對(duì)深層次的問題了解不夠，情況若明若暗。正是由于以上的原因，在一些單位經(jīng)常聽到這樣的話“不可能，這么老實(shí)，怎么能發(fā)生這樣的問題呢，不可思議。”

1.3 堅(jiān)持制度不實(shí)——落實(shí)虛

制度是保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的有力保證，對(duì)于安全工作來說，制度不缺，缺乏的是落實(shí)。可以說各級(jí)對(duì)安全工作的會(huì)開了很多，制度規(guī)定學(xué)了很多，配合活動(dòng)進(jìn)行了很多，每月安全教育安全形勢每項(xiàng)工作的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估雷打不動(dòng)，有時(shí)擠時(shí)間進(jìn)行，安全措施也是經(jīng)常制、反復(fù)抓，為什么還是出現(xiàn)安全問題，關(guān)鍵在于安全教育、安全培評(píng)估時(shí)間在換，內(nèi)容不換，從年終用到年尾；安全形勢分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估有時(shí)成了文書在開會(huì)，或是個(gè)別人員在制定，致使使制度落實(shí)了形式，輕了內(nèi)容。

2 抓好規(guī)定嚴(yán)落實(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮制度效能

嚴(yán)格各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，使制度在務(wù)虛中得到有效地落實(shí)，真正成為預(yù)防工作的一道防線、一道關(guān)卡。只有把好制度關(guān)，才能守住安全大門。

一是抓好安全制度學(xué)習(xí)。采取自學(xué)、培訓(xùn)、交流的方式，學(xué)習(xí)好基本的安全規(guī)章制度，做到行有依據(jù)。采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式，讓專家教授走上臺(tái)講，深化對(duì)安全制度的理解。采取知識(shí)競賽網(wǎng)上答題和常識(shí)考試的方式，進(jìn)一步促進(jìn)官兵對(duì)安全常識(shí)的掌握，進(jìn)一步營造學(xué)習(xí)法規(guī)的濃厚氛圍。

二是抓好安全制度落實(shí)。嚴(yán)格各項(xiàng)安全制度的落實(shí)，是做好安全預(yù)防工作的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各級(jí)主管必須抱著對(duì)部隊(duì)建設(shè)和對(duì)官兵成長負(fù)責(zé)的態(tài)度從嚴(yán)抓好、抓實(shí)，做到雷打不動(dòng)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患要有“不解決不罷休”和“事不過夜”的態(tài)度，抓好安全問題的整改和責(zé)任落實(shí)，使隱患在制度的落實(shí)中得到發(fā)現(xiàn)，在責(zé)任落實(shí)中得到解決。

3 選好骨干勤幫帶，進(jìn)一步提高能力索質(zhì)。

骨干作為連隊(duì)各項(xiàng)工作的管理者和實(shí)施者，自身素質(zhì)的強(qiáng)與弱、好與壞，在某種程度上可以成為制約連隊(duì)建設(shè)全面發(fā)展的重要因素。正如采茶掐尖擇優(yōu)，分層次評(píng)等級(jí)，首先確立選配標(biāo)準(zhǔn)。在選配骨干時(shí)，要從綜合素質(zhì)上來街量，切忌單、偏。做到官兵認(rèn)為好的、個(gè)人形象好的、帶兵方法活的、自我要求嚴(yán)的、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的作為首選的對(duì)象，相反則堅(jiān)決不能放在骨干的位置上，特別是性格內(nèi)向的、個(gè)人形象不好的、說教能力差的人。在管理和使用骨干過程中，根據(jù)其表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行必要的調(diào)整，防止發(fā)生問題。其次在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，確立好骨干后，基層主管要對(duì)骨干在管理工作中遇到的問題進(jìn)行培訓(xùn)，掌握管理的基本經(jīng)驗(yàn)和方法。組織骨干學(xué)習(xí)相應(yīng)的條令和法規(guī)，掌握管理的基本經(jīng)驗(yàn)和方法。組織骨干學(xué)習(xí)相應(yīng)的條令和法規(guī)，請(qǐng)身邊的管理經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干走上講臺(tái)，面對(duì)面地講授管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)骨干由“不會(huì)干”到“會(huì)干”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)在幫帶中提高，從普通一兵的角色轉(zhuǎn)入骨干管理層，在某種程度上存在管理經(jīng)驗(yàn)欠缺、帶兵方法不活、處理問題能力不強(qiáng)的弱點(diǎn)，作為干部要正視這一問題，及時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練等工作存在的問題進(jìn)行手把手的教、面對(duì)面的幫、心貼心的帶，特別是在骨干遇到棘手問題時(shí)，要幫助骨干找原因、尋對(duì)策、定措施，使骨干在潛移默化的傳幫帶中提高管理的能力和素質(zhì)。

4 健全網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)預(yù)防，進(jìn)一步拓寬信息來源。

在基層安全管理工作中，我們不缺的是制度，之所以發(fā)生安全問題，在某種程度上信息資源的缺乏是一個(gè)重要的原因，中國傳統(tǒng)茶文化的開放包容正是安全管理建設(shè)的新出路。

一是建立好組織網(wǎng)。組織作用發(fā)揮得好與壞，在基層安全預(yù)防工作中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要在各級(jí)組織履行職能、發(fā)揮作用上下功夫，建立好班排連營的安全領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)好團(tuán)支部和軍人委員會(huì)兩個(gè)群眾性組織，發(fā)揮好思想骨干、安全骨干、訓(xùn)練骨干、心理骨干、三互小組長等各級(jí)骨干傳播政策的“宣傳員”、反映情況的“信息員”、排除隱患的“戰(zhàn)斗員”作用，使安全預(yù)防工作橫向到連、縱向到底，使事事、時(shí)時(shí)、處處都有人抓，有人管。

二是發(fā)揮好社會(huì)網(wǎng)。每一個(gè)官兵無時(shí)無刻都在與社會(huì)和家庭發(fā)生聯(lián)系，同樣社會(huì)和家庭的細(xì)微變化也不同程度地影響著他們的一言一行，骨干如何掌握官兵動(dòng)態(tài)的思想變化，部隊(duì)將不是唯一的渠道，必須發(fā)揮好部隊(duì)、社會(huì)和家庭的“三位一體”的作用，通過與官兵入伍地的派出所、居委會(huì)、村委會(huì)及家長建立聯(lián)系，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解他們?cè)谕獾幕顒?dòng)情況，隨時(shí)通過社會(huì)和家庭掌握官兵思想動(dòng)態(tài)。

三是利用信息網(wǎng)在鍵對(duì)鍵中釋放壓力，舒緩心情。可以通過在網(wǎng)上進(jìn)行問卷調(diào)查、設(shè)立意見窗口及開展一些現(xiàn)實(shí)問題的研究等方式，引導(dǎo)官兵參與網(wǎng)上討論，發(fā)表自己的意見，闡述自己的看法，然后對(duì)情況進(jìn)行整理歸納分析，掌握好官兵的思想情況，及時(shí)做好預(yù)防工作。