基于數據分析的應用型高校大學生兼職狀況研究

彭文吉 孫國營 李海波 周發鋮 張文林

摘要：針對在校大學生兼職狀況問題，以六盤水師范學院為例，采用隨機抽樣填寫問卷的方式對其學生進行調查，得到關于不同年級學生對兼職的態度、兼職類型、收入的用途、父母的態度、兼職中的收獲、兼職來源及與學業之間的關系的數據并加以分析，進一步結合實際情況提出了相應的建議。

關鍵詞：在校大學生;問卷調查法;學生兼職

中圖分類號：010 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）32-0279-02

隨著社會經濟的不斷發展，就業市場的競爭也越來越激烈，在校大學生為了做好以后就業的鋪墊，校外兼職已經成了一種普遍的現象。文章通過對六盤水師范學院的調查，總結出大學生兼職現狀及目的，并結合實際情況，給出相應的建議，有利于學生樹立正確的兼職觀念以及維護學生權益，為大學生今后更好地服務社會奠定了夯實的基礎。

1六盤水師范學院大學生兼職情況調查結果與分析

針對六盤水師范學院的大學生兼職情況的調查就以此展開，本次調查主要抽樣調查以及訪談學生的形式，共發放問卷100份，回收問卷93份，有效回收問卷90份，有效回收率為90%。就兼職的類型、目的、與學習的關系等方面，對六盤水師范學院的大學生做兼職的現狀進行了分析和探討。

1.1對待兼職的態度和兼職經歷

調查數據顯示，從性別來看，分別有18.89%的男生、81.11%的女生參與調查。從年級來看，各年級差異性頗大，從大一到大二認為有必要做兼職的同學比例顯著增長，大二到大三階段認為有必要做兼職的呼聲明顯下降，到了大四階段，卻變得非常低下。

1.2大學生能從事兼職的類型

大學生做兼職，主要是從事家教，發傳單、促銷員、餐飲服務員，禮儀人員或其他服務性工作。從問卷結果可以看出，28.89%的學生從事家教服務，30%的學生從事餐飲服務，25.56%的學生從事促銷員，11.11%的學生從事禮儀人員，53.33%的學生從事發傳單工作，50%的學生從事其他服務。由此結果分析可知，大學生的兼職類型比較單一，主要以從事發傳單為主，

從事餐飲服務工作的學生人數與做家教的人數幾乎相等。產生這樣子的原因主要有二點：一是時間有限，同學們只能選擇耗時少，收入較高的工作;二是大學生的社會經驗較少，能力有限，諸多用人單位不予考慮。

1.3兼職收入的用途

對于做兼職的主要目的，調查數據顯示，66.67%的大學生主要目的是為了減輕家庭負擔，75.56%的大學生的主要目的是作為自己平時的零花錢，12.22%的大學生主要目的是為了交往朋友，還有33.33%大學生則是出于其他目的，比如滿足自己長遠的愿望（如：旅游）。由此可知，大學生做兼職獲得的收人是作為自身的生活費來源之一。

2從事兼職工作對大學生成長的影響

1）兼職本身存在一些問題。大部分的兼職雖然能促進大學生適應社會的能力和實踐能力，但在兼職過程中也會面臨諸多難以解決的問題。因為大學生們的社會閱歷較低，法律防范意識淺薄，加之缺乏有能力的人的引導，這就使得大部大學生的兼職活動不僅影響學習而且具有極大的盲目性。經調查分析發現，很多大學生成為一些公司的廉價勞動力、工作本身與所學專業沒有太多聯系，大部分兼職工作缺乏理論知識的指導，對所學的專業沒有太多的幫助;而且一部分大學生將大部分精力和時間都投人到兼職工作的過程當中，這就會產生諸如逃課、翹課等行為的出現，結果就會出現“兼職過關，學業受累”的現象。

2）積極影響。大學生能在兼職工作的過程之中可以不斷磨煉自身的品質，有利于大學生品德的培養和養成以及不斷的積累社會經驗。為大學生提供了良好的鍛煉能力和實踐的機會，幫助一部分大學生把學校學習到的理論運用到實踐當中去，在實踐中鍛煉工作能力，增加社會閱歷，增強自身能力從而在大學畢業之際增強了就業的競爭力，提高就業機會。

3結論與建議

調查研究發現，大學生未步人社會前的社會經驗太少，大多數經驗和教訓是從別人的口述得來，或是通過網絡上了解。因此，大學生如何看待兼職問題就顯得尤為重要了，兼職過程中產生的一系列問題以及這些問題所產生的原因是諸多方面造成的，應該正視它們并且對它做出有效的改善。在此基礎上，本文通過調查研究分析，得到如下結論并提出相關建議。

1）作為當代的大學生，應該樹立正確的兼職觀和良好的學習觀。大學生要清楚兼職工作不僅僅是為了獲得物質上的報酬和廉價的工資，更重要的是能夠鍛煉自身的學習能力，提升技能以及運用所學知識解決實際問題從而增強實踐經驗的能力，提高自身的綜合素質。

2）在家長成面，家長需要提高自身認識，不要給大學生在校期間太大的兼職壓力，但是也不能過度的縱容大學生提前消費和攀比消費，要根據家庭的具體情況，給予大學生家庭承受范圍內的支持，使大學生有更多的時間投人到學習當中，不至于因為過度兼職而影響學業。