足球點燃希望 激情放飛夢想
——我市第5屆小學生男子足球賽實驗小學奪冠

◎郭欣雨

五年級（下冊·蘇教版）

第三單元

寫一次體育比賽或者學習競賽

我市第5屆小學生男子足球賽于11月5日在人民體育館落下帷幕，實驗小學“猛虎隊”以3∶1戰勝東方紅小學“紅星隊”，奪得冠軍，東方紅小學“紅星隊”和開發區小學“雄獅隊”分別獲亞軍和季軍。（開頭簡潔明了地交代比賽結果。）

比賽一開場，“猛虎隊”就被對手“紅星隊”射入一球，以0∶1暫時落后。但“猛虎隊”隊員們毫不氣餒，如剛下山的小老虎，快速跑動，靈活運球，始終以飽滿的激情，昂揚的斗志，團結向上的精神，努力拼搏。在比賽進行到20分鐘的時候，“猛虎隊”的前鋒顧小帥就像脫韁的野馬，帶球沖到對方球門前，左躲右閃，敏捷地避開對方后衛，飛起一腳，將球射入對方球門，將比分拉平，這無疑增長了隊員們的士氣。“猛虎隊”隊員們一鼓作氣，默契配合，即使揮汗如雨，體力大量消耗，也嚴防死守，勇猛進攻，最終戰勝了對手，奪得了本次比賽的冠軍。

“紅星隊”則在緊張激烈的比賽中毫不松懈，在一度落后的情況下，還能將對方摔倒的隊員扶起，雖然沒能奪冠，但是他們賽出了友誼，賽出了風格，贏得了滿堂喝彩，掌聲不斷！（用概括性的語言，抓住精彩片段來描寫，介紹比賽的緊張和激烈。）

比賽結束后舉行了頒獎典禮，組委會為奪得前三名的球隊頒獎。（儀式完整。）

此次參賽的12支球隊在戰略戰術上不分伯仲，是中國足球明天的希望！（最后總結、展望。）

指導

一、理清新聞“六要素”，抓住可讀性

新聞要客觀地記敘事實、評述實事，交代清楚時間、地點、人物、起因、經過、結果。在寫作時，可按時間順序，記錄活動的開展；也可抓重點，有詳有略的描述；還可一邊寫活動，一邊說體驗。

二、采用多種描寫手法，使新聞更生動

要善于用巧妙的方法敘述新聞事件，避免生硬、刻板、老套的寫作方式。如可運用再現某些場景的方法渲染氣氛，加深印象，烘托人物，突出主題；可運用對比襯托的手法，讓主題更鮮明、內容更豐滿。