有一種光亮恒久如星辰

■本刊評論員

生命是需要光亮的。

教育之光，是漫漫人生行旅中引領(lǐng)我們前行的光亮。

我們行走在教育的土地上，行走在這些年由一個個身影匯成的光影里。教育的薪火，藉由他們傳遞到你的手中。在你的求學(xué)生涯中，有哪一位老師曾經(jīng)刻進(jìn)了你的記憶不能忘記？在你走過的經(jīng)歷里，有沒有過被點亮的瞬間？

它閃耀在一篇篇我們深情的文字里。在這個行色匆匆的年代，在你或許已被世事風(fēng)蝕得不會再輕易相信什么的粗糲的心中，為什么，也還會有感動？

我們偶然知道了在元氏縣南佐中心小學(xué)任教的何彥麗老師。她放棄北京大都市的優(yōu)越生活，與家人、孩子分居兩地至今已20 年，面對艱辛和誘惑選擇固守農(nóng)村的她說過，你也走我也走，誰來教這些孩子？她說，這不是因為我崇高，而是因為教師職業(yè)的崇高。

我們知道豐寧滿族自治縣楊木柵子小學(xué)的那個青春洋溢的特崗教師群體。他們像候鳥一樣從四面八方飛到那里，已有10 年，前前后后已去了27 人，大多數(shù)一直留在那個地方，遠(yuǎn)離家人，與孩子長期分離。把孩子留在老家的特崗小夫妻中的妻子劉麗利說：我相信我用心對每一個學(xué)生，也會有更有責(zé)任心的老師對待我的兒子。我愛他們就等于愛我自己的孩子。我們聽過最質(zhì)樸的話，我們見過最真的心。

數(shù)不清，說不完。多年后也忘不掉那個作別的場景——當(dāng)我們采訪完要離開時，那位在深山里教了一輩子書的老教師帶著孩子們在山巖間爬上爬下一直送一直送，最后爬上高高的山頂，身影越來越小卻一直還站在那里的場景。在那里，我們見過澄澈的淳樸和真誠。

還有，已與太行蒼莽群山融為一體的河北農(nóng)大教授李保國，那是眼里有山河的人……

是的，這些年，不倦的步履中，我們記錄光亮，我們也被點亮。

我們需要求真，需要思想和智慧，需要美，需要真的感情，需要在承受生活的痛中不斷走向境界的開闊……當(dāng)這徐徐清風(fēng)拂過廣袤蒼翠的大地時，需要那些能相應(yīng)相和尚柔軟鮮活的，向著光努力生長的屬于人的靈魂。

心敬于《海鷗喬納森》中那樣的活法：海鷗生來不是為了吃，是為了飛翔。生命生來是為了什么？不同類的人，追尋著不同的方向，而我們需要光亮，如同暗夜里需要方向。

有一種光亮恒久如星辰。

它傳遞著師者的尊嚴(yán)，傳遞著生命的高貴，它的存在，讓你感知到有限的生命的無限。在無涯的講臺上，從青春華年到慈祥蒼顏，一代代傳遞下去，這傳遞浩浩湯湯，用一段段有限的生命接續(xù)成的綿綿不斷的鏈接,凝成浩渺歷史長空中璀璨的星河。

有一種節(jié)日，是精神的年輪上，為禮敬精神高貴的人標(biāo)注的印記。

每一個教師節(jié)，都在訴說著師者的光輝。

這一年的教師節(jié)，有星光引路，有純凈洗心。