滴水藏海，生本在心
——淺析品德學科意識在課堂中的體現(xiàn)

江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)實驗小學 魏 菲

題記——人們常說“滴水藏海”。滴水雖小，但它有水神、水韻、水味，可以輝映世界。

兒童的生活，既是品德課程實施的重要基礎，也是對教材進行補充的主要教育資源。作為品德課程的實施者，教師首先要明確品德課程應用來自兒童生活中的事件作為教學內容，呈現(xiàn)兒童生活場景作為教學形式，用學習引導兒童學會生活、學會過有道德的生活。品德課程是為兒童生活服務的，來源于生活，又回歸于生活的課程。

課程要回歸兒童生活必須通過教學作為實施的基本途徑。如何在課堂教學中體現(xiàn)品德課程的獨家味道，一直是廣大品德教師思考的問題。

如品德課——《從一滴水說起》，這節(jié)課雖然只是短短的40分鐘，但教者的學科意識卻無處不在。

一、教學設計從唯本走向用本

著名學者王國維在他的代表作《人間詞話》里寫道：“詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之。”這句話告訴我們什么是“入”：就是對事物的觀察要深入，不能一看即過，而要全方位、多角度地將事物了解透徹了。什么是“出”呢？出是在感性理解之上的理性提升。而品德學科的教學，正體現(xiàn)出“深入淺出”。教師對教材的解讀要深入，即“入乎其內”，在此基礎上的教學設計就會達到心中有學生、眼中有教材，形式為目標服務的目的了。

教材中的內容有兩大塊，分別是“沒有水的日子”和“節(jié)約用水”，呈現(xiàn)的形式是案例、數(shù)字和圖表。……