善于取己之長，巧妙制造亮點
——六年級期末考試考場作文分析

◎福建廈門市第五中學六年段 葉水華

真題回放

最后一棵樹的遭遇

提示與要求：曾經，天空很藍很藍；曾經，河水清澈見底；曾經，滿山的綠色匯成了無邊的海洋……然而，這一切已變得遙遠。當人類的斧頭無情地揮向成片的樹林，當全世界只剩下最后一棵樹，它會有怎樣的遭遇？請展開想象，以“最后一棵樹的遭遇”為題，寫一篇600字左右的作文。

名師解題

“最后一棵樹的遭遇”可以從自己就是最后一棵樹這個角度來寫，優點就是能夠以第一人稱來自述遭遇，抒發真情實感，激起讀者情感上的共鳴。這時要做的，就是要將“我”（最后一棵樹）的所見、所聞、所感寫下來，通過語言、動作、心理、神態等細節描寫，使作文內容具體，表達生動。同時，可以采用對比手法，如成為最后一棵樹之前的幸福和成為最后一棵樹之后的凄慘進行描寫，營造一個“幸福和諧”與“凄涼痛苦”的強烈對比氛圍，使讀者身臨其境，在故事中關注樹的命運，反思樹的遭遇。

佳作共賞

最后一棵樹的遭遇

◎賴恩婕

曾經

這里的天很藍，水很甜，風很輕……我是一棵生長在這里的小樹，沐浴著太陽公公輸送來的溫暖光照，享用著小溪妹妹和雨滴姐姐送來的蜜汁，欣賞著鳥兒在大樹枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起的美妙樂曲……我真希望自己快點長大，這樣，鳥兒也會在我的枝頭放聲歌唱的！沐浴著美好，我慢慢成長，天天盼著自己快些長成參天大樹。這一切是多么美好啊！（開頭營造了一個如詩如畫、如童話一樣美好的環境，讓我們隨著小作者的描寫感受到一棵小樹的快樂與幸福，與下文形成鮮明對比，為下文情節展開做鋪墊。）

戰爭

好不容易，我長大了一些，戰爭卻來了——森林的邊緣建了一個大工廠，許多人拿著斧頭走向我們。遠方，兄弟姐妹的聲聲哀號夾雜著轟隆倒地的聲音傳來，我在惶恐不安中嗅到了戰爭的氣息！我想去看看我的兄弟姐妹，可我做不到；我想奪下人們手中的斧頭，可我做不到；我想大呼“住手”，可傳出去的只是“沙沙沙”的哭泣聲……我心里有說不出的害怕，不知道等待我的將是什么……（排比句的使用，讓我們感受到了最后一棵樹的無奈、悲傷與憤怒，心理描寫引起讀者情感上的共鳴。）

重造

森林被摧毀，原本郁郁蔥蔥的森林如今只剩我這最后一棵樹——因為我實在太瘦小了，他們沒有發現我。“我會面臨什么樣的命運？”我常常為自己的未來擔憂，“我還能活多少天？”看著空無一物的荒野，聽著風“呼呼”地唱著悲歌跑遠，回想以前那充滿歡聲笑語的大家庭，我真希望這一切只是一個長長的噩夢。這天，當人類不斷地向我逼近時，我以為我的末日到了，心里充滿悲傷——沒有了親人，沒有了鳥兒，沒有了花香，我要像我的家人那樣，被砍倒了……

咦？我睜開婆娑的淚眼，發現人們手中竟沒有拿讓我感到萬分憎惡的斧頭。這是為什么？人們慢慢靠近我，輕輕地撫摸著我。我明白了！他們后悔了，他們想重造樹林！我懷著激動的心情看著他們，真想告訴他們我的欣喜，可惜我不會說話。（情節一波三折，在最絕望時希望降臨，本段對自己結局的悲觀判斷進行了濃墨重彩的描寫，也為后面希望的到來制造一種喜劇效果。可謂絕處逢生，高明！）

樹林

經過十幾年的改造，人們又重造了一片森林，鳥兒愉快地歌唱，小溪繞著山林歡快流淌，風兒溫柔地和我們說起了悄悄話……我感受到了，美好的氣息正撲面而來，一切又慢慢變回原來的模樣。人類，我想對你們說，雖然我恨過你們，但現在，我感謝你們。（“人是為了希望才活著的”，作為一棵樹的“我”沒有陷入絕望的情緒中，讓人類學會反思，學會悔改，最終實現人與自然和諧共處。雖然沒有環保名言的引用，但一切盡在不言中。言有盡而意無窮，贊！）

總評

本文是考場佳作，選擇“最后一棵樹”的角度來敘述，展開情節，這種構思的同學還是比較多的，與眾不同之處在于，小作者以小標題的形式展開，不僅文章條理清晰，讓讀者一看就明白，而且小標題簡潔工整，富有畫面感。當然，小作者在行文中進行的環境描寫和心理描寫都很生動，雖然語言樸實，但依然富有感染力。首尾照應的寫法、絕處逢生的樂觀向上是本文值得肯定的地方。人作為最有靈性的高等動物，理當不會讓這種悲劇發生，這也是小作者及我們讀者的真誠企盼。