新時代，我們該做怎樣的家長？

江蘇省太倉市弇山小學 紀蕙蘭

如今的時代，國家繁榮富強，經濟高速發展，人民生活水平不斷提高。每個家庭的生活條件都得到了明顯改善。生活條件好了，卻隨之滋生了家庭教育的一系列不良現象。因為自身工作的原因，我能接觸到形形色色的家長。有些人有些事給我留下了深刻的印象。現從中遴選了幾個事例談談自己的看法——新時代，究竟要做個怎樣的家長？我覺得首要的便是對孩子的關心與愛護，要合理適度。

家長愛孩子，無可厚非。然而愛也應有度，“過”則毀之。家長過度的愛和對孩子的保護，會使孩子產生心理脆弱、依賴性強、唯吾獨尊、不耐挫等一系列問題。近幾年，小學、中學乃至大學生動輒自殺等非自然死亡的事時不時見諸報端，青少年違法犯罪也屢屢發生，究其原因，大多都是由于家庭教育出了問題，因為“愛”而對孩子從小無底線地放縱，卻不知這其實不是“愛”，而是“害”。

一、做個是非分明的家長，讓孩子正確認識錯誤

一天，某班學生因為在賽前集訓時不遵守紀律，教練提醒后見未奏效，就用腿輕輕頂了一下孩子以作警示。孩子卻因此哭了，回家后把這件事告知了家長，再添油加醋一番，總之家長馬上就找到學校，要求校方立即處理這位老師。由于教練并非學校在職教工，而是外聘，因此要求學校出面讓這名外聘的教練向孩子道歉。而自始至終，家長卻并沒有去真正了解事情的始末，他所了解的僅是自己孩子的一面之詞。可能，其他的并不是他所要關注的，他只關注自己的孩子被體罰了，身心都受到了傷害。最終，在學校的協調下，這名年輕的教練當著孩子父親和學校領導的面向這名學生承認了錯誤。家長滿意了，學生也“原諒”了教練，看似很完美的結局。

而我，自旁觀者的角度，我始終都不覺得家長的做法是正確的。無可厚非，每個家長都愛自己的孩子，在條件允許的情況下，肯定不愿意讓自己的孩子受一絲一毫的傷害。我也是家長，并且是兩個孩子的家長，對此我也能感同身受。但是，家長這樣的做法真的妥當嗎？是否真的對孩子的成長與發展有幫助？我覺得未然。因為我是這一事件的調查者，全程參與了這件事的處理。我調查了班中的學生，從他們的口中了解到的信息是那個孩子一開始就沒遵守課堂紀律，經過教練的反復提醒還是依然故我，教練這才動了腳——習武之人的本能，但其實他也只是做做樣子，嚇唬嚇唬那個孩子。肢體接觸是有的，但根本沒有傷到孩子。當然，我不贊成體罰，在沒有造成任何的身體傷害情況下，我覺得還是可以冷靜對待。如果我是這個家長的話，我肯定先要問清孩子事由，有因才有果。當了解是自己孩子不遵守紀律而導致的，我會先教育孩子，你在課上那樣做對嗎？老師是否應當教育你，提醒你。讓孩子意識到自己的錯誤并且能改正它才是最重要的。我們當然要“護犢”，但首先需要明辨是非，讓孩子承擔相應的后果——這是你自己犯錯造成的。當然，如果是過分的懲罰，真的傷害了孩子的身心，我也會找到學校，告知后果，提醒學校提醒老師，教育孩子也需要掌握分寸，并承擔一定的傷害賠償。

師道尊嚴，而在上面的事件中家長參與其中，讓老師向孩子道歉，給孩子找回了他所要的尊嚴和面子，但看著卑微道歉的教練，我更覺得學校教育的無助。這樣的行為有悖于尊師重教，無形中更助長了孩子的無法無天的囂張氣焰，也給老師的班級管理增加了難度。所以，在處理自己孩子事情上面，我認為家長首先要明是非，不偏袒己方，自己孩子的錯處更不能放任。

二、做個不過分保護孩子的家長，讓孩子自由飛翔

曾有個二年級的男孩，從一年級入學起就不怎么到學校上課了。要知道，他是個外地生。我們學校是公辦學校，有許多外地生想盡辦法都進不來，他獲得了這個寶貴的名額可是卻并不珍惜，到學校上課經常是“三天打魚兩天曬網”。到二年級就變本加厲了，整個學期到校時間僅為十來天。從班主任處了解得知，孩子智力等各方面都沒有問題，到學校后待人接物及活動、作業也都是一切正常，但就是邁不出離開家門的一步。而奇怪的是，家人默許他這種行為，他只要不想到學校，就可以一直待在家里，更離譜的是母親還幫著孩子編造各種理由向班主任請假。即使到了期末，他也不到學校，更不要說參加考試了。有一天，我特地約談了這位母親。談話中我感覺到了這位母親的焦慮，她太愛而令這份愛變了味。孩子只要離開她的身邊，她就總也不放心。她曾帶孩子去看過心理醫生，心理醫生說孩子根本沒有問題，只是力量太弱，于是她又拼命擔心孩子到學校會受到別的學生的欺負，所以只要孩子不想去上學，她就默許了，任由孩子在家中消磨時光。而事實上，只要孩子能邁出家門，在學校一點問題都沒有，和別的學生并無不同。很多人肯定覺得這樣的媽媽真是不可思議，但是這位媽媽卻是事實存在的。然而她不知道，這會毀了自己的孩子。人應該是社會的人，沒有誰可以脫離社會去生活的，只有在和別人的交往中，才能習得如何為人，如何處事。而學校，乃至班級其實就是一個小社會。孩子之間在相互交往中，必定會有摩擦，有各種的磕磕碰碰，有喜怒哀樂……然而這些不正是成長過程中必須要經歷的嗎——犯錯才能改正錯誤，經受坎坷才能變得堅強，遇到困難才能鼓起勇氣……只有不斷經歷才能不斷習得，所以家長要學會適當地放手。唯有如此，孩子才會有屬于自己的一片廣闊天空，才會在心靈之海中盡情遨游，形成優良的品格，成為一個社會的人。

三、做個不事事包辦的家長，讓孩子有自理能力

一天中午，我帶學生到食堂午餐，全班學生排成整齊的兩列縱隊，我跟在最后面。中途，我發現某一學生的鞋帶松了，兩只鞋子的帶子都沒有系，松松垮垮地沿著鞋面拖到了地上，一不小心踩到腳底下就可能會摔跤，發生危險。我馬上叫住了他，讓他把鞋帶系好。沒想到他呆愣了一下，低下頭去看鞋子卻沒有再多的舉動了。當我正詫異時，邊上已有學生大聲說：“他不會系鞋帶！”原來如此！后來還是他后邊的一個男孩子主動彎下腰來，幫他系好才了事。這個孩子當時已經讀三年級了，居然連系鞋帶都不會，更別提其他的自理能力了。看來家長包辦代替得太多了。而今的很多孩子都屬于自理低能，除了不會系鞋帶，還有其他，比如做值日不會掃地，拿著掃帚東掃一下，西掃一下，都像蜻蜓點水似的，根本不會向著一個方向掃，掃成一堆，掃半天也掃不干凈；再比如不會整理課桌，放學后可以很容易地看到一些學生的課桌里面塞滿了亂七八糟的東西，像遭了災似的。很多家長只是一味地幫孩子做事，低年級學生的家長往往都會直接幫孩子削好第二天用的鉛筆，甚至連書包也都是家長整理。要是家長沒把語文書放書包里，孩子是絕對不會想起的。很多家長疼孩子“含在口里怕化了，捧在手心怕摔了”，造成了孩子自理能力的嚴重缺失，自理能力極差。試想，一個不會自理的孩子，能有條理地進行學習與工作嗎？這樣做還容易讓孩子有依賴思想，一直像個沒斷奶的孩子，一旦脫離了家長，便自己都照顧不了自己了，那將來又該怎樣正常生活呢？還記得有個天才孩童，年紀輕輕便考上了某所知名的大學，然而，他除了學習其他什么都不會，只好把媽媽帶在身邊。但是就算如此，他還是搞不好自己的起居，最終被學校勸退了。這樣的例子還有很多，為我們的家長敲響了警鐘。

哪個家長不愛自己的孩子，“太愛”而導致愛得變了味，最后只能無奈地咽下變味教育的苦果。教育孩子是每個家長一生最重要的事，而只有從小愛而有度，給孩子正確合理的教育疏導，孩子才能身心健康地茁壯成長。