浙江省語文名師工作室出品：2019年高考作文模擬20題審題指導

黃華偉名師工作室

1.這個作文題旨在引導同學們去思考科學技術發展的終極目的，思考文化、生活與科學技術的沖突。

一方面，技術對人類有積極作用，它提高了人類的自主性，拓展了人類的活動空間，提高了人類的勞動效率，增強了人類改造自然的能力。另一方面，在現實生活中，人們被迫按照各種技術的運行要求、運作模式來生活。由此可見，人們應當認清技術作為工具的屬性和生活的終極目的，不能迷失在技術的海洋里，被技術綁架，應當主動地選擇技術甚至放棄一些技術。立意時要把重心放在“技術對人的作用”上，從技術的屬性和人們生活的終極目的這兩個層面出發寫作。

2.莊子的話說的是道賦予人容貌、天賦予人形體，不要為了滿足自己的好惡而傷害自己的身體。可見，人不應放縱自己的好惡。韓愈認為，真正的君子應當有所喜好和痛恨，要做到愛憎分明。兩則名言都表達了對喜歡與厭惡的認識與態度，有鮮明的辯證色彩，力圖引導同學們結合自己的人生體驗，對“好惡”有更清晰深刻的認知，從而影響自己的行為。

審題時可以分別從兩則材料出發，確立“不困于好惡”“明辨是非，好惡分明”“愛憎分明，不在俗世中隨波逐流”等觀點。如果將兩則材料綜合起來思考，可以確立“正確對待好惡，理性認識生活”等觀點。

3.2019年是五四運動100周年，青年是創新與創業的生力軍，代表著國家的未來。這個作文題意在考查同學們對青年與創新的思考。

材料分為兩部分，前面部分列舉了五位杰出人物在青年時代取得的矚目成就。這并不是說所有偉大的成就都是青年創造的，而是說青年在創新方面大可有所作為，為日后的發展積累經驗與資本。后面部分闡述了國家、青年和創新的關系。綜合這兩部分來看，同學們應緊扣“青年”與“創新”的關系來寫，“青年”和“國家”的關系可作為背景適當提及，不宜作為表現的主題。

立意時可以思考為什么說青年是創新的生力軍，除了材料中提及的“有想象力和創造力”之外，還可以從青年文化的反傳統特征來論述；也可以思考青年在創新時的優勢與不足：青年充滿活力、思維活躍，但也缺乏經驗；還可以思考青年如何實現創新：既要發揮優勢又要克服不足，既要打好基礎又要走向前沿。

4.這個作文題旨在引導同學們思考個人與時代的關系。一個人處于社會之中，個人的發展與時代的發展不無關聯，我們的認識、作為受時代所限，但也不是被動的，而是可以積極作為的。

材料中的三句話列舉了中國現當代史上三個重要的歷史時期及其時代主題，引導同學們從歷史的角度觀照自己的人生選擇，然后通過總結，進一步明確寫作的方向：如何在時代洪流中尋找、確立并承擔起自己的使命。

寫作時有兩點必須注意：一是必須做到文中有“我”，化大為小，不能只宏闊地談論歷史和時代；二是必須把立足點放在當下，論述個人在新時代的使命。

郭吉成名師工作室

5.“2018年度中國媒體十大流行語”內容豐富，富有時代氣息。從中選取“命運共同體”“幸福都是奮斗出來的”“錦鯉”這三個有內在聯系的詞語為關鍵詞進行寫作，旨在考查以下兩方面：一是邏輯思維能力，需要同學們厘清三者之間的邏輯關系進而打通思維通道；二是思想境界和胸懷抱負，考查同學們的“幸福觀”、對個人和大眾關系的理解。這兩點是“立德樹人”的核心內容。

寫作時，需要對三個詞的概念及相互關系做準確理解和闡釋，從“錦鯉”的概念詮釋出發，到“幸福都是奮斗出來的”，把“幸福”分解為個人的幸福和大眾的幸福，再到為“命運共同體”的大眾的幸福而奮斗，這樣層層遞進，可以體現家國天下的情懷，邏輯清晰，展現了個人與集體的辯證思考，又能聯系自身實際，體現當代學子的擔當和使命感。

6.動漫電影《沖破天際》背后折射的是“講好中國故事”這一時代命題，引導同學們思考如何輸出中國文化、傳遞文化自信。

材料第一段展示時事現象，第二段揭示這一現象背后的意義，明確材料的中心：講好中國故事，傳遞文化自信。這是一個比較宏觀的話題，寫作時可以從微觀切入，逐步將話題引向宏闊。

怎樣講好中國故事，從材料可以看出，有時代特點的故事、充滿時代性的表達能引起廣泛的共鳴。寫作時可以把怎樣講好中國故事、講好中國故事的意義與文化自信、青年的使命等建立起邏輯關系；也可以嘗試梳理中國故事、中國發展與中國文化，文化自信與世界心理等的關系，展示良好的思維品質。總之，寫作時要能夠化虛為實，逐層深入，避免文章流于空泛。

7.隨著社會經濟的發展和進步，人們基本不用為物質的匱乏而發愁，但是在精神和情緒上不時會出現一些狀況，中學生也難免。物質等方面的滿足使中學生敢于表現、勇于表現、自信飛揚，但是有時也缺乏克制和忍耐的能力，隨心所欲，不考慮后果。

作文題提出了“自我管理”這個話題，呈現了對“自我管理”的兩種截然不同的理解：一是克制自己的情緒和沖動；二是隨心所欲、跟著感覺走。這兩種觀點可以對立起來分別論述，也可以結合起來辯證看待。寫作時，需要同學們對克制自己和自信表現有理性思考和辯證認識。

8.第一則材料反映了不同時代的人們對待信息的不同態度和做法：過去信息匱乏，人們為了解決吃穿住行等生活問題而去搜尋有用的信息；現在信息爆炸，人們通過網絡、手機等媒介獲得了大量有用、無用的信息，結果制造了許多問題，如浪費時間、信息泛濫。

第二則材料強調了在物質豐裕的時代中信息的重要性，信息可以等同于食物，甚至比食物更重要。可以說，信息就是財富。

兩則材料體現了不同的時代都需要信息，但信息分為無用和有用兩類，當下這個信息時代我們更需要掌握有用的信息，而非沉浸在無用的信息中。審題立意時，要辯證地分析信息和時代的關系。如果只強調信息，沒有把握它和時代的關系，就是偏離了題意；如果只提到時代，忽略了它和信息的關系，也屬于偏題。

9.材料先交代了一般人的人生追求，即聰慧、聰明，接著引用蘇軾七言絕句《洗兒》提出聰明并不好，人生應愚魯。蘇軾因反對王安石新法，在詩中譏諷“新進”，引發“烏臺詩案”，被貶黃州，他痛定思痛，才有這樣的人生感悟。顯然，寫作應圍繞“聰慧”和“愚魯”展開，可以提出富有思辨性的觀點，比如“有一種愚魯是聰明”“聰明做事，愚笨做人”“內智外愚”等。

寫作時，可以列舉一些反例，質疑蘇軾的看法不嚴謹、不正確；也可以結合王熙鳳“機關算盡太聰明”等典故、軼事，或“小聰明”“大智若愚”“大巧若拙”“難得糊涂”等熟語警句展開論述。

項香女名師工作室

10.材料第一段關注當代文化生活，《流浪地球》劇情體現出的是人類的家園情懷以及合作共贏的理念。第二段用傳統文化思想觀照當下社會生活。“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”出自《禮記·中庸》，和諧包容是其主旨。從習近平的話可以看出，這也是人與人、國與國的相處之道，包容和合才能實現夢想，共創美好家園。

審題時，將兩段文字綜合起來可得出“合作共贏”“和諧包容”“家園”等關鍵詞。將它們結合起來立意無疑是最佳寫作角度：新時代學子當心懷天下，勤勉修身，謀天下之計，共建人類美麗家園。當然，任選兩個關鍵詞，比如從合作共贏與守護家園的關系，或從合作共贏與和諧包容的關系展開立意也可以。如果只就其一來談，立意有所欠缺。

11.這個作文題旨在考查同學們的思辨能力和對社會現狀的思考，引導同學們思考奮進與懈怠、心理減壓與積極行動之間的關系。

材料提供了兩種觀點。從認同當下青年存在頹廢表現的角度出發，可以闡述其表現：“積極廢人”在行動上懶惰無為，在思維上懈怠懶散，是自控力不夠的表現；可以分析其成因：豐富的物質生活條件滋養了年輕人的惰性；可以提出改變的方法和意義：年輕人要自律，優化行動，勇擔當，敢追夢，堅持奮進終將贏得積極的人生。

從不認同當下青年是頹廢的角度出發，可以思考：“積極廢人”是快節奏的生活中，人們給自己減壓、宣泄情感的出口；“積極廢人”的“廢”并不是大奸大惡，這種自嘲更近乎年輕人沉浸在“小確幸”生活中的一點懶散和惰性，不會真正使人頹廢。

當然，能從以上兩方面辯證思考、分析就更好了。

12.第一句名言認為幸福的實現有基礎條件，由此出發，可以思考幸福的條件是什么、如何衡量幸福，以及擁有了這些條件是否真的能感到幸福。

第二句名言認為幸福屬于精神世界，是人的心靈感受，所以，幸福是一種內心體驗，不同的人對幸福的看法各不相同。

第三句名言認為個人的幸福存在于人類的幸福之中，可見，最大的幸福是為人類謀幸福，不能脫離全人類的幸福談個人幸福。

三句有關“幸福”的名言，從客觀條件與主觀感受、個人幸福與人類幸福兩個維度，調動同學們的生活體驗，啟發理性思考，重感受，也重思辨。寫作時可以選擇任意一句名言立意寫作，也可以綜合三句話的內涵，理性思辨，深入挖掘。

13.這個作文題貼近時代，針對“人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的新時代人才觀，引導同學們思考自己的成才乃至成人之路。

泰戈爾的詩句以鵝卵石為喻，告訴我們個人能力的形成不是一蹴而就的，它是一個長期耳濡目染、潛移默化的積淀過程。結合過去大學生執著于一線城市的光鮮崗位造成“就業難”，到現在去基層、西部地區的畢業生逐年增多，可以得出：人才養成須循序漸進。

此外，通過過去與現在就業情況的對比，可見懷抱遠大夢想是人之本性，但如果忘了腳踏實地，反而會迷失自我，由此可得：人才養成須回歸本心，找準位置。

14.這個作文題引導同學們關注和思考身邊的現實問題。對于世界衛生組織把游戲成癮列入精神疾病的做法，需要同學們多角度深入思考，透過現象看本質，辯證地分析問題、解決問題。圍繞該主題，可從以下三個方面展開思考：

（1）從游戲玩家的角度出發，可以思考：真正的愛好應該愉悅身心；虛擬世界建不了現實之樓。

（2）從游戲開發者的角度出發，可以思考：逐利，更要守義，要對玩家做恰當的引導，避免其沉迷，游戲也要正能量。

（3）從社會、時代發展的角度出發，可以思考：網絡游戲是時代發展的必然產物，宜疏不宜堵；家庭教育應從心理上多關懷、關愛孩子；相關部門要加強對未成年人游戲的監管。

沈坤林名師工作室

15.這個作文題引導同學們思考俠義精神的內涵，進而思考人與社會的關系，思考我們在社會中應如何自處、如何實現自己的價值。

材料一指出金庸武俠小說中的俠義精神是行俠仗義、為國為民，材料二指出“俠”是精神層面的存在，材料三呈現了現代社會對于傳統意義上“大俠”的一種態度。審題立意應圍繞關鍵詞“俠義”展開，首先要明確真正的俠義精神與傳統意義上“大俠”的聯系與區別，由此深入把握和理解俠義精神的內涵，要肯定其對當下社會的積極意義，也要注意區分俠義精神在武俠小說和現實社會中的不同，特別要注意避免把俠義精神簡單地等同于個人英雄主義，進而提出自己對于俠義精神的理解和態度。

16.這個作文題涉及情感與文化，意在引導同學們關注與傳統節日相關的社會現象，進而思考傳統節日背后蘊含的豐富情感與文化。

三則材料都提及與春節相關的文藝作品，它們的內容因時代發展而有別，引發的現象和共鳴也有所不同。第一則圍繞“回家”，側重“忙碌”“忽略家人”；第二則圍繞“時間”，側重“付出”“感恩”；第三則圍繞“禮物”，側重“理解”“隔膜”“差異”“親情”等。審題時應綜合三則材料，圍繞“珍惜”“理解”“感恩”等視角立意，可以有所側重，但必須對親情及其文化做深入思考。

17.這個作文題涉及人與人交往、交流過程中的理性思考，對此展開討論，可以提高同學們參與社會生活、解決社會問題的能力。

材料聚焦社會問題的交流和討論情況，提供了11個關鍵詞，它們各有不同的指向，比如“自圓其說”一般是正面肯定的，而“能說會道”就不一定。并且在一定語境下，即使是正面的詞語，也可能有不能完全肯定的地方，比如面對創新舉措的議題，一味“引經據典”未必合適。

寫作時，同學們一定要注意題目的基本要求，選擇至少三個關鍵詞，從“有效的交流和討論”的目的如何達成、交流方式的選擇、交流的過程、對話的態度、負面情況的規避等角度，提出自己的觀點。可以先提出觀點然后選擇關鍵詞，也可以選定關鍵詞然后提煉中心論點，但都要注意所選關鍵詞的內在關聯，或并列，或遞進，或轉折，或正反對比，有重點地展開論述。

18.這個作文題涉及價值與理性，以社會熱點話題為引子，引導同學們思考自身成長的問題。

材料第一段從中美貿易摩擦的現實背景引出“底線思維”這一概念，即“凡事從最壞處準備，努力爭取最好結果”。第二段重點表現人生的一些關鍵時刻離不開“底線思維”，并且“底線思維”與“個人修養和價值取向等”有關系。立意時，可以根據自己遇到的實際情況，思考如何用好“底線思維”，比如如何運用“底線思維”克服焦慮、為下一步行動做好規劃。深入一步，可以從個人修養和價值取向的角度，闡述如何培養“底線思維”。

19.這個作文題提出當下社會生活中對美的關注這一較為普遍的現象，引導同學們思考如何理解真正的美以及追求美的切實路徑。

題目涉及的內容看似熟悉——實用與審美，但寫作時容易偏題。因為題目的要求不是側重于籠統地論述實用與審美的關系，而是論述當下社會人們普遍地關注美這一傾向，“對此”的“此”即指“講究美的傾向”。因而，審題立意時要從這一現象出發，深入思考這一傾向形成的原因，闡明這一傾向的本質以及美應有的內涵，探討追求美的正確方法。

20.這個作文題聚焦時代和社會發展的潮流，引導同學們思考作為一個公民應有的時代責任和社會擔當。

材料中，三代人乃至同代人因為生活經歷等原因，對鄉村振興這一大事有不同的理解和態度。審題立意時，可以把重點放在父親和兒子對鄉村振興這一話題的“實話實說”上。他倆的態度似乎情有可原，但從時代要求的角度看，沒能把“小我”融入社會發展所要求的“大我”之中。

可以嘗試從以下方面思考寫作：①鄉村振興，得益的不只是鄉村，而是整個社會、整個國家；②鄉村振興，是每一個公民的責任；③年輕人更要為鄉村振興擔當重任；④鄉村振興，我們的應為和可為。