強化意識形態引領 支撐和諧校園藍天
——記江蘇省宿豫區仰化初級中學黨建意識形態工作

□韓榮華

意識形態工作是黨建工作的重要內容， 在全面推進黨的建設中努力提高意識形態工作水平， 堅決占領思想政治工作在教育領域的制高點， 是辦人民滿意教育的堅強思想政治保障。 宿豫區仰化初級中學在開展意識形態工作過程中，通過學習引領， 提高認識； 黨建引領， 增強黨性； 活動引領， 激發動力； 宣傳引領， 把握方向等方式，為學校的持續健康發展助力。

一、 學習引領， 提高認識

近年來， 學校黨支部認真落實中央和省、 市、 區深入落實意識形態工作部署， 堅持線下和線上并行、 學習與宣傳同步、 教育與活動共進， 全面推進黨的建設， 努力提高意識形態工作水平， 堅決占領思想政治工作在教育領域的制高點，為辦人民滿意教育， 提供堅強思想政治保障。 學校黨支部高度重視、 重點部署， 把意識形態工作作為黨的建設的重要內容， 納入黨建工作責任制， 納入領導班子成員民主生活會和述職報告的重要內容， 與學校教育教學、 校園安全等工作緊密結合、 同部署、同落實、 同檢查、 同考核。 同時，進一步完善和改進黨支部學習制度， 確保理論武裝到位， 健全經驗交流和學習情況通報制度， 通過十九大專題學習、 黨支部學習、 周五政治學習和解放思想大討論等多種形式， 拓展學習廣度和深度，切實提高意識形態學習成效。

二、 黨建引領， 增強黨性

學校現有黨員30 名， 持續推進 “兩學一做” 學習教育常態化制度化， 深化 “統一活動日” 制度落實， 與 “三會一課” 融合， 黨的組織生活更接地氣， 黨員隊伍 “四個意識” 進一步增強。 學校黨支部認真落實黨建文化 “一校一品” 創建工作要求， 校園特色文化——“責任” 文化以 “傳承中華傳統文化，爭做儒雅健康少年” 為發展目標、以 “教干擔當、 教師敬業、 學生進取” 為核心內容： 實施 “文化工程”， 根植經典的傳統傳承， 筑牢責任文化氛圍； 實施 “領航工程”，精塑擔當的教干隊伍， 筑牢責任文化關鍵； 實施 “名師工程”， 培養敬業的教師團隊， 筑牢責任文化根基； 實施 “明星工程”， 培養進取的學生集體， 筑牢責任文化核心。 校園文化特色初步彰顯， 成果在諸多教育媒體上宣傳報道。

三、 活動引領， 激發動力

學校黨支部創新開展黨建活動，推動意識形態在校園落地生根。

網格覆蓋全方位。 為了進一步健全組織架構， 拓寬黨建的深度，學校建立 “黨支部—黨小組—黨員三級網格服務平臺”， 即學校黨支部為一級網格， 由支部委員組成， 負責工作的整體規劃和協調；在各個年級設立黨小組作為二級網格， 由各年級主任負責具體組織； 每位黨員教師作為三級網格，負責實施。 這樣， 形成人人有責、層層聯系、 級級分管的網格化服務體系。 通過開通支部工作微信群、 QQ 群、 家校聯系群等進行實時溝通交流， 并利用這些載體開通師生熱線、 家長信箱， 在學校搭建起一個多渠道、 全天候的師生及家長意見收集平臺， 讓師生家長反映訴求 “不出校門”。

健全機制零距離。 為了進一步拓寬渠道， 保障黨建的廣度， 學校建立了 “四項” 服務機制， 幫助師生家長解決問題。 建立支委值班服務機制， 依托學校黨建活動陣地，每周安排一名支部委員和一名教干值班， 負責師生及家長每天的事務進行處理交辦， 提高服務效率。 建立 “校園觀察員” 機制， 學校設立校園觀察員， 每周由一位教干或老教師擔任。 作為校園觀察員必須完成 “123” 任務， 即發現一個教師 （或年級組、 備課組） 先進典型、 尋找兩個學生 （或班級、 社團） 的優秀表現、 給學校每周工作提出三個建議。 有了校園觀察員，及時把握了校園動態， 身邊有典型， 學校工作有建議， 有效地提升學校的工作效率。 建立貧困學生結對幫扶機制， 學校黨員干部和貧困學生主動結成對子， 幫助他們解決日常生活困難， 指導他們學習， 使這些貧困學生生活有自信， 學習有目標。 建立志愿者服務機制， 整合學校各年級師生各方力量， 組建黨群志愿服務隊、 學生愛心志愿者等志愿者服務隊， 進一步提升大家的凝聚力和戰斗力。

建立社團廣覆蓋。 學校采取以點帶面、 輻射周圍的方式， 設立籃球、 排球、 足球、 合唱、 剪紙、 書法等二十多個社團， 確保每位師生活動有陣地、 交流有平臺。 這些社團由師生自愿組織， 共同參與。 開展的教育活動， 增加了樂趣、 陶冶了情操、 豐富了精神。

警校共建新常態。 學校聯合當地派出所， 探索打造校警融合的社區安全教育共建新模式。 針對社區治安任務繁重、 派出所警力有限的狀況， 學校黨支部結合 “黨員進社區” 活動， 積極調動發揮駐校民警作用。 學校聘請民警作為 “特別安全員”， 佩戴黨徽、 亮明身份， 義務承擔治安巡邏、 隱患排查、 普法宣傳等工作。 為確保成效， 學校不定期邀請民警進校園， 通過集中授課、 個別輔導、 上門交流、電話解答等多種形式， 對師生家長系統開展法律常識、 防護宣傳等方面知識培訓， 并針對具體案例及時給予答疑解惑。 這樣既有利于溝通交流， 及時全面收集信息， 又能在發生事故、 糾紛等問題時第一時間應急處理， 避免情況惡化。 實現了服務的常態化， 為構筑平安校園奠定堅實的基礎。

上下聯動樹形象。 學校黨支部積極配合宿豫區教育工委的工作部署， 主動開展校級活動， 開展“黨員教師講黨課” 活動優選3 名教師參加區級決賽、 積極開展校級 “感動宿豫教育十佳人物” “宿豫最美教師” 等評選表彰、 “學為人師樹形象， 德為世范正行風”演講比賽、 社會主義核心價值觀進校園、 優秀傳統文化進校園、十佳美德少年評選等活動， 優選先進參加更高級別的競賽， 從而營造更加有利于教育發展的內外部環境。

四、 宣傳引領， 把握方向

學校黨支部高度重視宣傳工作， 精選優秀同志擔任宣傳通訊員， 專題召開宣傳工作會議并進行業務培訓， 提高宣傳思想干部隊伍的思想政治素質和業務水平。 進一步加強網評員和輿情監督員的業務培訓， 不斷提高輿論引導能力，把教育系統的意識形態工作提高到新高度， 為推動 “幸福家園”里的 “幸福教育” 高質量發展做出新的貢獻。

學校通過黨建意識形態的引領， 有效地拉近黨員干部和師生家長的距離， 撐起學校和諧建設的一片藍天， 從而為學校教育教學質量的提升而助力、 添彩。